學習了常見的酸和堿以后，同學們用學過的酸堿知識對日常生活中的現象進行分析，下面是他們的項目式探究學習。
【探究一】2021年12月9日，我國“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學對其中的“泡騰片實驗”很好奇，于是開展如下探究。
【查閱資料】
①維生素C（C6H8O6）具有增強機體抵抗力，預防和治療壞血病等作用。某品牌維生素C泡騰片主要成分如圖二。
②檸檬酸為食用酸類，由碳、氫、氧三種元素組成，可增強體內正常代謝，適當劑量對人體無害。檸檬酸易溶于水，20°C時，其2%水溶液的pH為2.1。
【提出問題】維生素C泡騰片溶于水后產生的氣體是什么？
【猜想與假設】
【猜想一】CO
【猜想二】H2
【猜想三】N2
【猜想四】O2
【猜想五】CO2
①同學甲認為猜想一和猜想二不成立，不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO易燃易爆、有毒。
②同學乙認為猜想產生的氣體也不可能含有N2，因為 根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，反應物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氮元素，即氣體中不可能含有氮氣根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，反應物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氮元素，即氣體中不可能含有氮氣。
③同學丙認為該氣體可能含有O2、CO2中的一種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| Ⅰ | 將一片維生素C泡騰片放入裝有水的試管中 | 有大量氣泡產生 | —— |
| Ⅱ | 將帶火星的木條伸入試管 | 帶火星的木條沒有復燃 | 該氣體中不含O2 |
| Ⅲ | 將氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 該氣體中含有 二氧化碳 二氧化碳 |
（1）同學丁認為帶火星的木條沒有復燃，不能確定該氣體中不含O2，理由是
帶火星的木條在純氧中可以復燃，當氧氣濃度較低時，帶火星的木條也不會復燃
帶火星的木條在純氧中可以復燃，當氧氣濃度較低時，帶火星的木條也不會復燃
。（2）圖二主要成分碳酸氫鈉在醫(yī)療上是治療胃酸過多的藥劑之一，寫出該反應的化學方程式
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
。【反思與評價】聯系生活常識，說說保存藥品的注意事項是
保持干燥
保持干燥
。（寫一條即可）【探究二】同學們發(fā)現實驗Ⅲ向飽和澄清石灰水中通入二氧化碳，結果發(fā)現開始澄清石灰水變渾濁，繼續(xù)通氣，發(fā)現變渾濁的石灰水又變澄清，同學們對此又展開探究。
同學們取2mL飽和澄清石灰水于試管中，用4mL蒸餾水稀釋，向其中緩慢通入足量CO2。測定反應過程中的電導率變化如圖三所示。（忽略反應前后溶液體積的變化）
【查閱資料】
材料一：實驗中通常用電導率來表示溶液傳導電流的能力；溶液的導電力越強，溶液的電導率越大。
材料二：單位體積溶液中某離子的個數越多，則該離子的濃度越大，溶液的導電能力越強。相同濃度的不同離子導電能力不同。
材料三：Ca（OH）2溶于水能完全解離出Ca2+和OH-。
（1）CaCO3遇到溶有CO2的水時，能反應生成易溶于水的Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2在水中能完全解離出Ca2+和
HCO
-
3
（2）石灰水中通入CO2氣體，溶液的電導率開始逐漸降低的主要原因是
二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，溶液中自由移動的離子濃度降低，溶液的導電能力逐漸下降，溶液的電導率逐漸降低
二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，溶液中自由移動的離子濃度降低，溶液的導電能力逐漸下降，溶液的電導率逐漸降低
。（3）反應最終電導率的穩(wěn)定值低于初始值的可能原因是
生成的碳酸鈣并沒有完全轉化為碳酸氫鈣
生成的碳酸鈣并沒有完全轉化為碳酸氫鈣
、氫氧根離子的導電能力較碳酸氫根離子強
氫氧根離子的導電能力較碳酸氫根離子強
。【答案】根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，反應物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氮元素，即氣體中不可能含有氮氣；二氧化碳；帶火星的木條在純氧中可以復燃，當氧氣濃度較低時，帶火星的木條也不會復燃；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；保持干燥；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，溶液中自由移動的離子濃度降低，溶液的導電能力逐漸下降，溶液的電導率逐漸降低；生成的碳酸鈣并沒有完全轉化為碳酸氫鈣；氫氧根離子的導電能力較碳酸氫根離子強
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：109引用：3難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）。可以處理的廢水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：94難度：0.5