閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      材料一：加來道雄在《一名物理學(xué)家的教育歷程》一文中提到，引領(lǐng)自己走進科學(xué)大門的，是對“童年的兩件趣事”的好奇：一是對鯉魚世界的無限遐想；二是對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。
      材料二：希臘神話中，宙斯給潘多拉一個盒子，告訴她絕對不能打開?！盀槭裁床荒艽蜷_？還要‘絕對’？里面該不是稀世珍寶吧？”潘多拉越想越好奇，越想揭開真相。最終，潘多拉沒有抑制住自己的好奇心，把盒子打開了。可誰知道，盒子里面的疾病、災(zāi)難、貪婪等等瞬間都飛向了人間。
      以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請以“好奇心”為話題，寫一篇議論文，表達你的觀點。
      結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】話題作文．

【答案】好奇于合適時，探索于未知域      西方學(xué)者對好奇秉持不同的觀點，有的人認為好奇是件壞事，有人認為正是因為好奇的存在，科學(xué)家和詩人才有引以為傲的成就。其實，好奇也是一把雙刃劍，正則適反則害。
      明辨是非，抑制過度好奇。
      不少新聞報道刊登了少年嘗試毒品與賭博而深陷其中的內(nèi)容，原因竟是幾位少年對毒品充滿好奇，迫切地想要嘗試毒品的效果，再加之自身控制能力弱，誤入歧途。不少人在看到鯨魚死亡擱淺在沙灘上后，都因好奇而興奮地前去查看，但殊不知可能發(fā)生的“鯨爆”會給人體帶來多大危害。其體內(nèi)的食物殘渣經(jīng)胃液分解后產(chǎn)生的多種對人體有毒的氣體無法及時排出體外，從而導(dǎo)致氣體從內(nèi)向外膨脹，引發(fā)“鯨爆”，釋放的硫化氫氣體會造成人體短暫窒息，甚至危及生命。由上述觀之，好奇心并非都對我們有益，過度的好奇心正如潘多拉的魔盒，無法抑制內(nèi)心過度的好奇感，也許不僅會斷送我們的人生，甚至?xí)：ι鐣w利益。所以這也要求我們立于世間應(yīng)做到明辨是非，判斷得失，于理性中成全人生。
      探索真理，保持未知好奇。
      好奇心驅(qū)使我們對未知的事物產(chǎn)生疑問，并激勵我們繼續(xù)探索。加來道雄依靠對“童年的兩件趣事”的好奇，叩開了科學(xué)的大門；物理學(xué)家普朗克創(chuàng)造性引入量子化概念，引領(lǐng)更多學(xué)者鉆研這個充滿未知的領(lǐng)域；化學(xué)學(xué)者張德義投身于創(chuàng)新綠色化學(xué)前沿，作為先驅(qū)者，他時時刻刻保持著自己對化學(xué)合成的好奇，也正是好奇這一強大的力量，讓二氧化碳人工合成淀粉變成可能，為溫室效應(yīng)的解決提供了非同尋常的思路；新航路的開辟，哥倫比亞的航行，麥哲倫的全球航行都是在對未知領(lǐng)域好奇心的驅(qū)使下創(chuàng)下的輝煌時刻。由此，我們也要保持心中對新鮮事物的好奇，從而促使我們不斷鉆研、不斷求索，實現(xiàn)非凡的人生價值，也推動社會更新發(fā)展、永遠向前。
      及時反思，保持合理好奇。
      任何硬幣都有兩面，好奇也是如此，正則適逆則反。它有時激勵我們向著未知的領(lǐng)域進發(fā)，去創(chuàng)造去獲得；但有時也在不經(jīng)意間給我們開啟了深淵的大門。保持少年的那份天真與好奇是無錯的，但對我們而言，有些不恰當(dāng)?shù)暮闷?，也就真的只能讓它停在表層，不能挑?zhàn)倫理的極限。同時，我們也要及時的自我反思，認識到自己的方向不正確時，能馬上改變既有方向，放下心中對那一份不可得的渴望。這也是我們需要具備的能力，是我們?nèi)松缆返谋匦拚n。
      好奇于合適時，正則適反則害，只有清楚認識它，才能如加來道雄般很好地利用它，而后借此探索未知的星空。