閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
      漢字的源流演化中寄寓著中國(guó)古人的智慧與追求。如“楚”字，其本義“叢木，一名荊也”（《說(shuō)文解字》）。從甲骨文字形上看，上面雙木為林，下面疋（shū）為足，故有學(xué)者認(rèn)為足歷山林，是“開(kāi)發(fā)山林”之義。人入山林，荊棘叢生，不免被刺破、劃傷，故而引申出“痛楚”“酸楚”之義。披荊斬棘，終于走出林莽，豁然開(kāi)朗，眼前看得分外“清楚”，能率先走出叢林，可謂杰出之士，名曰“翹楚”。楚地之人以此為傲，命國(guó)名為“楚”其地曰“荊楚大地”。武昌木牌樓與長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院有聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，則楚本即材，其自豪之感躍然紙上。
      上述材料能給當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容聯(lián)系自身成長(zhǎng)寫(xiě)一篇文章。
      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】痛楚，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路      驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大，成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任，而痛楚，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
　　曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長(zhǎng)大了。于是，開(kāi)始習(xí)慣用自己的大腦去思考周?chē)囊磺?，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。
　　這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛楚。幾乎所有的痛楚都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛楚實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂(lè)，這才明白：痛楚，常常孕育著快樂(lè)的種子。成長(zhǎng)本不是一件輕松的事，痛楚也不一定是壞事，于痛楚中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛(ài)同現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著這個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛(ài)與痛楚交織的世界。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開(kāi)的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎?，只要灑脫地轉(zhuǎn)過(guò)身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。
　　成長(zhǎng)是一種痛楚，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。
　　在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。站在成人的門(mén)檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
　　是的，成長(zhǎng)記錄著痛楚，也鐫刻下歡樂(lè)，痛楚，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來(lái)。