初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（1）解釋下列加點的詞語。 

①權(quán)謂呂蒙曰	對…說 對…說	②蒙辭以軍中多務(wù)	推托 推托
③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪	研究 研究	④及魯肅過尋陽	到，等到 到，等到
⑤卿今者才略	才干和謀略 才干和謀略	⑥即更刮目相待	重新 重新

（2）下列詞語解釋有誤的一項是

A

A

A． 孤（古時君對臣的愛稱）	B．博士--當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
C． 自以為大有所益（增加）	D． 士別三日（多日，幾天）

（3）翻譯下列句子。 
①但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②卿言多務(wù)，孰若孤？
（4）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是

A

A

  
A．孫權(quán)勸學(xué)，首先指出呂蒙當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，闡明“學(xué)”的可能性；接著現(xiàn)身說法，闡明“學(xué)”的必要性，從而使呂蒙無可推辭。
B．魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。
C．從魯肅的神態(tài)和語言中，可以感受到魯肅對呂蒙學(xué)識大有長進(jìn)的驚奇和贊嘆之意。
D．成語“吳下阿蒙”，本意指吳縣呂蒙，后比喻學(xué)識淺薄，文采不足的人。