小亮在某中學(xué)上學(xué),為了探究教室和操場空氣中細(xì)菌和真菌的分布做了如下實驗,請分析回答有關(guān)問題:
[提出問題]教室和操場哪里的細(xì)菌和真菌多?
[材料用具]三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱。
[實驗步驟]①在標(biāo)簽上標(biāo)出組別、實驗日期、標(biāo)號(1號、2號、3號),將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部。②采集細(xì)菌和真菌。1號培養(yǎng)皿采集教室的細(xì)菌和真菌;2號培養(yǎng)皿采集操場的細(xì)菌和真菌;3號培養(yǎng)皿不采集。③放入恒溫箱中培養(yǎng)24小時。④觀察、記錄。
[思考]
(1)培養(yǎng)基中配制牛肉汁的目的主要是為細(xì)菌和真菌提供 營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì),對培養(yǎng)基進行高溫滅菌的目的是 防止培養(yǎng)基內(nèi)細(xì)菌干擾防止培養(yǎng)基內(nèi)細(xì)菌干擾。
(2)步驟2采集細(xì)菌、真菌的方法是 打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5至10分鐘后再蓋好打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5至10分鐘后再蓋好,本步驟相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的 接種接種。
(3)實驗結(jié)果是教室的細(xì)菌、真菌更多些,根據(jù)實驗結(jié)果,為了健康,日常生活中我們要 勤通風(fēng)(或噴灑消毒液等)勤通風(fēng)(或噴灑消毒液等)。(意思對即可)
(4)細(xì)菌約半個小時就分裂一次,假如早晨8點檢測小亮手上有10個細(xì)菌,請你預(yù)測一下,到中午12點時,小亮手上約有 25602560個細(xì)菌。
【答案】營養(yǎng)物質(zhì);防止培養(yǎng)基內(nèi)細(xì)菌干擾;打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中5至10分鐘后再蓋好;接種;勤通風(fēng)(或噴灑消毒液等);2560
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:49引用:2難度:0.1
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1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進行了探究,實驗操作及結(jié)果如下表。
組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
(2)甲與乙兩組實驗探究的問題是
(3)對比
(4)上述探究實驗對我們保存食品的啟示是發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫助張寧同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
(2)作出假設(shè):
(3)制定實驗計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
(4)實施計劃
(5)得出結(jié)論:發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5 -
3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”于是,他打算做如下探究.請你和他一起做:(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制訂計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
(4)實施計劃:(略)
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
(6)以上實驗設(shè)置的變量是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3
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