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當(dāng)向日葵還會跳舞的時候
秦文君??①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷念，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。
??②在我小的時候。曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱、太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。
??③我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)。窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。
??④從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯?！?br />??⑤有一陣我愛看有關(guān)公主的書。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。我和同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進(jìn)來，又把椅子列成兩隊，然后在床上布置樓臺亭閣。又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。就千辛萬苦搬來大木盆，放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
??⑥剛進(jìn)小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，想后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
??⑦后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向目葵會跳舞——每當(dāng)太陽開起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。
??⑧爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，為我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的。還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
??⑨爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發(fā)了，或者在偶然的時候被壓掉了。2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久后就要去世了，醫(yī)生診斷說他還能活三個月。我們在一起回憶共同珍惜的歲月。
??⑩我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。
（有刪節(jié)）（1）.初讀全文，根據(jù)提示概括文章內(nèi)容，并填寫下表。

“我”的所作所為	爸爸的做法
“我”和弟弟走窗戶	① 說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容 說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容
“我”讀書，樂于敘述事件	② 父親傾聽，夸獎“我” 父親傾聽，夸獎“我”
“我”扮公主闖了禍	封“我”為“搗蛋公主”，繼續(xù)給“我”買好看的公主書
③ “我”灑蜂蜜，圈養(yǎng)了上千只螞蟻 “我”灑蜂蜜，圈養(yǎng)了上千只螞蟻	勸“我”回歸學(xué)校
同學(xué)們不理解”我”，“我“不愿意去學(xué)校	④ 爸爸鼓勵“我”重返學(xué)校 爸爸鼓勵“我”重返學(xué)校

（2）賞析文章第①自然段畫線句子的表達(dá)效果。
兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。
（3）文中的爸爸是一個什么樣的家長？
（4）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是

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A.第⑥自然段最后寫道：“他把這件事處理得輕描淡寫?！薄拜p描談寫”在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒有責(zé)罰我”。
B.文段在文中一般有內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，文中第②段從結(jié)構(gòu)上看，是過渡段，有引出下文的作用。
C.結(jié)尾段寫道“我慶幸有個有太陽味的童年”，表達(dá)了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。
D.文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會跳舞的時候”作題目，是因為文章主要寫了自己看向日葵會跳舞卻被人誤解，而爸爸卻相信“我”的故事。
E.2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和“我”都陪伴在他身邊，我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們小時候太淘氣，讓爸爸為難，所以“我”感到難過。