課內(nèi)閱讀。
??瓢蟲款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。北京人把瓢蟲叫“花大姐”，好名字！
??瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。

語(yǔ)段主要向我們介紹了瓢蟲的種類及特點(diǎn)。

語(yǔ)段主要向我們介紹了瓢蟲的種類及特點(diǎn)。

（2）作者介紹了幾類瓢蟲？它們各有什么特點(diǎn)？

從瓢蟲所吃的食物可分為益蟲和害蟲。益蟲吃蚜蟲，害蟲吃馬鈴薯嫩葉。

從瓢蟲所吃的食物可分為益蟲和害蟲。益蟲吃蚜蟲，害蟲吃馬鈴薯嫩葉。

（3）“吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎”一句是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？使用了第幾人稱？有何作用？

這句話是對(duì)吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲說(shuō)的。使用了第二人稱，用第二人寫就好像作者與瓢蟲面對(duì)面的對(duì)話，有擬人化的效果，無(wú)形中拉近了與讀者的距離。

這句話是對(duì)吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲說(shuō)的。使用了第二人稱，用第二人寫就好像作者與瓢蟲面對(duì)面的對(duì)話，有擬人化的效果，無(wú)形中拉近了與讀者的距離。