魚在水中生活有兩個特點至關重要：一是靠靈活自如的運動來獲取食物和防御敵害；而是能在水中呼吸。為了探究魚的呼吸和尾鰭在游泳過程中的作用，小明進行了如下實驗，請你和他們一起完成：

實驗過程：取兩條體型、大小、活力相同的鯽魚，將其中一條鯽魚（甲）的尾鰭用硬塑料板捆綁，另一條鯽魚（乙）不做處理，觀察它們在水中的運動情況。
實驗現象：鯽魚甲不能保持前進的方向，游動緩慢；鯽魚乙則正常游動。
（1）甲乙兩條鯽魚體型、大小、活力相同的目的是

控制單一變量

控制單一變量

，使實驗結果更準確。
（2）上述實驗中，為提高實驗結果的準確性，減少誤差，還要進行

重復

重復

實驗。
（3）小亮認為：探究魚鰭在游泳中的作用，可直接用觀察法仔細觀察各種魚鰭的動作，從而判斷不同魚鰭的作用。你覺得他的方案設計能達到實驗目的嗎？

不能

不能

（填“能”或“不能”），請說明理由

很難排除其他鰭的干擾

很難排除其他鰭的干擾

。
（4）如果不用捆扎魚鰭的方法，而是用解剖剪直接剪掉魚鰭，可以嗎？

不可以

不可以

，為什么？

剪掉魚鰭對魚的傷害太大

剪掉魚鰭對魚的傷害太大

。
（5）該實驗可得出的結論是：尾鰭具有

控制前進的方向

控制前進的方向

作用。
（6）實驗過程中，該小組同學發(fā)現鯽魚不停地用口吞水，從鰓蓋后緣將水排出，這是魚在進行

呼吸

呼吸

。
（7）輕輕掀起活鯽魚的鰓蓋，發(fā)現鰓是鮮紅的，可見其內含有豐富的

毛細血管

毛細血管

。
（8）魚是如何在水中完成呼吸的？該生物興趣小組利用BTB指示劑（此指示劑遇二氧化碳由藍色變黃色）進行了丙圖所示的實驗，發(fā)現水從魚口進入由鰓蓋后緣流出后，試劑變黃了，說明二氧化碳的含量

增多

增多

，由此可知魚是用鰓呼吸。