如圖a所示是中學生小明的教室課桌椅,由于長高了,小明發(fā)現(xiàn)自己坐上去后時間一長,又累又憋屈,腿麻了只能在過道或者前桌同學的椅子下活動一下。小明決定在原椅子的基礎上增加一個連接件,課余時間借用通用技術實踐室進行加工。請完成以下任務。

(1)小明首先進行了設計分析,提出了下列要求,其中不合理的是 DD、FF。
A.有足夠的強度
B.材料不容易生銹
C.高度可調節(jié)
D.隨時手動直接調節(jié)
E.盡可能不損壞原來的管腳
F.利用通用技術實踐室現(xiàn)有的材料進行加工
(2)小明決定選用圖b所示連接件的草圖后,接下來應該進行 CC。
A.發(fā)現(xiàn)與明確問題
B.制定設計方案
C.制作模型或原型
D.測試評估及優(yōu)化
(3)構思該連接件時,不需要考慮的是 BB、DD。
A.管腳的材料及相關尺寸
B.椅背的材料及相關尺寸
C.橡膠套的材料及相關尺寸
D.椅子橫檔的材料及相關尺寸
E.連接件安裝后椅子的強度
(4)制作完成后,小明為了檢驗是否達到設計要求,進行了以下的技術試驗,其中合理的是 AA,BB。
A.對連接件進行多次調節(jié),觀察其連接是否順暢
B.將連接件安裝好后,將若干重物放置在座板上,觀察連接處有無松動
C.將連接件安裝好后,將若干重物放置在座板上,觀察座板有無明顯形變
D.將連接件安裝好后,用一定力度敲擊椅背,觀察椅子是否會傾倒
【考點】簡單結構的設計案例.
【答案】D;F;C;B;D;A;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:3難度:0.3
相似題
-
1.如圖是一款缺少連接件的翼型晾曬架;該晾曬架在不用時可折疊收起.現(xiàn)要求設計一個連接左右兩個托架和支撐腳圓管的連接件,圓管的直徑為22mm.設計要求如下:
A.左右兩個托架和支撐腳均可折疊;
B.當展開后,能在需要的位置進行固定;
C.結構簡單、操作方便,并具有一定的強度.
請根據(jù)上述設計要求,完成以下任務:
(1)畫出連接結構的設計草圖(只需畫出一側的連接結構),
必要時用文字說明;
(2)在設計草圖上標注連接結構的主要尺寸;
(3)說明你的方案是如何實現(xiàn)即可折疊,展開后又能可靠固定的?
(4)設計并制作完成后進行試驗,發(fā)現(xiàn)該連接件的強度達不到要求.以下改進方案不合理的是發(fā)布:2025/1/2 15:30:1組卷:9引用:3難度:0.3 -
2.如圖是一位同學設計的木質花盆架。支柱最粗處橫截面積為2.0×10-3m2,最細處的橫截面積為最粗處的一半。
(1)因為支柱最細處所受應力
(2)提出一種增強支柱強度的方法。
(3)提出一種增強花盆架穩(wěn)定性的方法。發(fā)布:2025/1/2 15:0:1組卷:5引用:2難度:0.3 -
3.如圖甲所示的榫接結構,由木條①和木條②組成.請完成下列各題.
(1)圖乙為木條①的立體圖及其三視圖,請用鉛筆在答卷Ⅱ的題圖中,補全三視圖所缺的圖線.
(2)木條②的立體圖應該是發(fā)布:2025/1/2 15:0:1組卷:12引用:8難度:0.7