讀一讀，想一想。
祖父、后園和我（節(jié)選）
蕭紅      祖父的眼睛總是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。
      祖父長得很高，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖，嘴上則不住地抽著旱煙管。遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀兒?！?br />      趁那孩子往天空一看，他就伸出手去把孩子的帽子取下藏起來，有時放在長衫的下邊，有時放在袖口里。他說：“家雀兒叼走了你的帽子啦?！?br />      孩子們都知道祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。
      祖父常常這樣做，也總是把帽子放在袖口和衣襟下。那些孩子每次都能在他衣襟或袖口下把帽子找出來，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這里，你來找吧！”
      就這樣不知做過了多少次。但是，每當祖父這樣做一次的時候，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了，好像這戲還是第一次演似的。
      一切家務都由祖母管理，祖父只是自由自在地成天閑著。我想，幸好我長大了，三歲 了，不然祖父該 多寂寞。我會走了，會跑了。我走不動的時候，祖父就抱著我；我走得動了，祖父就拉著我。一天到晚，門里門外，寸步不離，而祖父多半是在后園里，于是我也在后園里。
      一到了后園里，立刻就另是一個世界了。這個世界是那么寬廣，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。
      而土地上所長的又是那么繁華，一眼看上去，只覺得眼前鮮綠的一片。
      一到后園里，我就奔了出去，好像我是看準了什么而奔去似的，好像有什么在那兒等著我似的。其實我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
      祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，他越想招呼，我越不聽話。
      實在跑不動了，我才會坐下來休息。那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。
      休息好了又是跑。
      櫻桃樹上，明明是沒有結(jié)櫻桃，偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了，根本不結(jié)李子了，就偏去找李子。一邊找，還一邊大聲地喊：“爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃？”
      祖父老遠地回答著：“因為沒有開花，就不結(jié)櫻桃。”
      再問：“為什么櫻桃樹不開花？”
      祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花?！?br />      一聽了這話，我就跑到祖父那里，似乎是很生氣的祥子。等祖父用慈祥的眼睛一看我，我立刻就笑了。笑了半天才能夠止住，不知哪里來的那么多的高興。我的笑聲不知有多大，只是自己都感到震耳了。
作家蕭紅用生動的語言將一對鮮活的祖孫形象呈現(xiàn)出來。讀一讀，試著完成下面的練習。
（1）寫一寫人物特點。

童心未泯

童心未泯

、

喜愛孩子

喜愛孩子

的祖父

頑皮溝氣

頑皮溝氣

、

自由自在

自由自在

的“我”
（2）品一品語言特色。
      例：畫線的句子語言樸實自然，貼近生活，仿佛這樣的事情就發(fā)生在我們身邊?！俺３！薄翱偸恰薄懊看味肌庇迷~準確，突出表現(xiàn)了祖父喜愛孩子、童心未泯的特點。
      我會品：

孩子們都知道祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。這個句子作者連用一系列動詞描寫孩子們的舉動，從側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的和藹可親。

孩子們都知道祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。這個句子作者連用一系列動詞描寫孩子們的舉動，從側(cè)面突出表現(xiàn)了祖父的和藹可親。