課外閱讀。
      今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生?？匆?jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”
      他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！”
      我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。
（1）這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状耍繉?xiě)到了煮臘八粥的哪些人？

五代人?！拔摇钡哪赣H的母親、母親、“我”“我”的孩子和“我”的第三代幾個(gè)孩子。文中介紹煮臘八粥的人是“我”和第三代的孩子們，這次的煮臘八粥主要是為了紀(jì)念周爺爺。

五代人?！拔摇钡哪赣H的母親、母親、“我”“我”的孩子和“我”的第三代幾個(gè)孩子。文中介紹煮臘八粥的人是“我”和第三代的孩子們，這次的煮臘八粥主要是為了紀(jì)念周爺爺。

（2）用“       ”畫(huà)出與結(jié)尾互相照應(yīng)的語(yǔ)句。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者“泫然”所流露的心理。

“泫然”指眼淚流下來(lái)的樣子。作者想到自己的親人和周總理已離開(kāi)人世，感到十分悲痛。

“泫然”指眼淚流下來(lái)的樣子。作者想到自己的親人和周總理已離開(kāi)人世，感到十分悲痛。