【守護(hù)公平正義 共建美好社會(huì)】
材料一：火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。
材料二：某校八年級(jí)同學(xué)針對(duì)“公平正義”相關(guān)問題對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

調(diào)查人數(shù)	自己遇到不公平的待遇能夠予以維護(hù)	能夠同破壞社會(huì)公平的行為作斗爭(zhēng)	對(duì)發(fā)生在自己身上的非正義行為能夠奮起抗?fàn)?/td>	能夠做到見義勇為，匡扶正義
2500人	90%	15%	88%	10%

閱讀上述圖表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）結(jié)合材料說說“法治與自由”的關(guān)系？
（2）上述圖表說明了什么問題？
（3）公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，作為中學(xué)生，我們?cè)鯓訑y手共建公平正義的美好社會(huì)？

【考點(diǎn)】法治與自由的關(guān)系；自覺維護(hù)正義；維護(hù)社會(huì)公平正義．

【答案】（1）法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能會(huì)付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由，又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
（2）圖表說明同學(xué)們能夠同發(fā)生在自己身上的不公平和非正義現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，但是缺乏維護(hù)社會(huì)公平與正義的責(zé)任感。
（3）①面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處事；遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能。②面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，做到見義“智”為。