材料一：15歲的中學生劉某原本是一名別人眼中的好學生。自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經(jīng)常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因辱罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經(jīng)常偷竊財物等，因此被公安機關依法行政拘留。他仍不悔改。為了搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
（1）看完案例，有位同學寫下了如圖筆記，請你補充完整。如果筆記有誤，請糾正過來。
（2）從案例中，我們得到哪些警示？
材料二：下列是“中小學校園欺凌事件調查表”。請依據(jù)表格內容，回答問題。
| 中小學校園欺凌事件調查表 | |
| 調查事項 | 調查結果 |
| 校園欺凌事件的起因 | 約有55%由“日常摩擦”引起 |
| 實施欺凌者的特點 | 不守規(guī)矩、視暴力為正義…… |
| 受欺凌者的表現(xiàn) | 1/3的人對遭受欺凌習以為常，不會告訴別人；1/4的人表示他們不知道向誰求助 |
【答案】（1）①曠課、辱罵同學； ②經(jīng)常偷竊財物； ③犯罪（或嚴重違法行為）。糾正：“一定發(fā)展為”改為“可能發(fā)展為”。
（2）①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。⑤我們要善交益友，不交損友。
（3）在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。如：及時撥打110報警電話或爭取其他成年人的幫助；虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋；記住違法犯罪分子的體貌特征；了解違法犯罪分子的去向；保護好作案現(xiàn)場等。
（2）①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。⑤我們要善交益友，不交損友。
（3）在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。如：及時撥打110報警電話或爭取其他成年人的幫助；虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋；記住違法犯罪分子的體貌特征；了解違法犯罪分子的去向；保護好作案現(xiàn)場等。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/2 17:0:2組卷：2引用：3難度：0.4