微塑料是塑料制品分解產(chǎn)生的直徑小于5mm的顆粒物，可通過多種途徑進入生物體內(nèi)。科研人員利用小鼠進行了相關(guān)研究，實驗操作如下表。
| 組別 | 小鼠數(shù)量 | 飼料 | 飼喂量 | 飼喂天數(shù) |
| A | 20只 | 不含微塑料的普通飼料 | 8克/只 | 27天 |
| B | 20只 | 含0.3%微塑料的普通飼料 | 8克/只 | 27天 |
| C | 20只 | 含3%微塑料的普通飼料 | 8克/只 | 27天 |
分析回答問題：
（1）本實驗A組的作用是
對照
對照
。（2）每組小鼠數(shù)量為20只而不是1只，目的是
防止偶然性發(fā)生
防止偶然性發(fā)生
。（3）由實驗結(jié)果可知，與A組比較，B、C兩組小鼠體重增長值均
下降
下降
；運用“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的觀點分析其原因是 B、C兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失，影響小鼠的消化和吸收功能，導(dǎo)致他們體重增長值均下降
B、C兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失，影響小鼠的消化和吸收功能，導(dǎo)致他們體重增長值均下降
。（4）B、C兩組小鼠體重變化不同，根本原因是
兩組小鼠飼喂的飼料中所含微塑料M的濃度不同，微塑料濃度越高，對消化吸收功能影響越大
兩組小鼠飼喂的飼料中所含微塑料M的濃度不同，微塑料濃度越高，對消化吸收功能影響越大
。（5）生物圈是所有生物共同的家園。為減少微塑料的產(chǎn)生及對生物的危害，請寫出一條可行的措施
不使用塑料袋，不亂扔塑料垃圾，使用塑料制品的替代品，對塑料制品進行分類回收，尋找可無害化分解微塑料的微生物等
不使用塑料袋，不亂扔塑料垃圾，使用塑料制品的替代品，對塑料制品進行分類回收，尋找可無害化分解微塑料的微生物等
。【答案】對照；防止偶然性發(fā)生；下降；B、C兩組小鼠小腸絨毛數(shù)量減少甚至消失，影響小鼠的消化和吸收功能，導(dǎo)致他們體重增長值均下降；兩組小鼠飼喂的飼料中所含微塑料M的濃度不同，微塑料濃度越高，對消化吸收功能影響越大；不使用塑料袋，不亂扔塑料垃圾，使用塑料制品的替代品，對塑料制品進行分類回收，尋找可無害化分解微塑料的微生物等
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.4
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎？你如何設(shè)計一個簡單的實驗，證明這個說法是否正確？（提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫張青同學(xué)解開這個疑團．（實驗材料：①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設(shè)：．
（3）制定實驗計劃．
（4）實施實驗計劃：將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養(yǎng)皿口蓋上，B培養(yǎng)皿口敞開（對照實驗）；將二培養(yǎng)皿同時放在有蒼蠅出入的環(huán)境中；連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況．
（5）分析并得出結(jié)論：．
（6）以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫助張寧同學(xué)解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實驗計劃：
（4）實施計劃．
（5）得出結(jié)論：
（6）．
請指出以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3
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