閱讀理解。
（1）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。
從鍾子期死后，伯牙“破琴絕弦”，伯牙當(dāng)時(shí)的心情用一個(gè)成語(yǔ)概括是 悲痛欲絕悲痛欲絕，可見(jiàn)兩人之間的感情用成語(yǔ)概括是 情深似海情深似海?！版R期久已沒(méi)，世上無(wú)知音。”正是這個(gè)美妙的傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“知音”，并由此產(chǎn)生了一個(gè)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙的成語(yǔ) 高山流水高山流水。
（2）古語(yǔ)有云：‘耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！豢筛囊?。
《書(shū)戴嵩畫(huà)?！纷詈笠玫纳厦婀耪Z(yǔ)的作用是什么？
使論據(jù)確鑿充分，總結(jié)全文，引人入勝。使論據(jù)確鑿充分，總結(jié)全文，引人入勝。
【考點(diǎn)】拓展延伸．
【答案】悲痛欲絕；情深似海；高山流水；使論據(jù)確鑿充分，總結(jié)全文，引人入勝。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 22:0:1組卷：61引用：2難度：0.5
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1．讀一讀，想一想，做一做。
何晏七歲，明慧若①神，魏武奇愛(ài)之，以②宴在宮內(nèi)，因欲③以為子。宴乃④畫(huà)地令方，自處其中。人問(wèn)其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?sup>⑤之，即遣還外。
【注釋】
①若：好像。奇愛(ài)：十分喜愛(ài)。②以：把。 ③欲：想，希望。 ④乃：于是。 ⑤知：明白。
（1）這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？
（2）聯(lián)系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。
①何氏之廬也。廬：
②人問(wèn)其故。故：
③即遣還外。遣還：發(fā)布：2025/3/13 5:0:1組卷：52引用：2難度：0.6 -
2．自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
（1）這段文字選自《》。
（2）加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是。
A．譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B．于物無(wú)不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好處） D．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
①楚人有鬻盾與矛者。
②吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。
③以子之矛陷子之盾，何如？
④其人弗能應(yīng)也。
（4）“其人弗能應(yīng)也”的原因是。
A．吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也
B．吾矛之利，于物無(wú)不陷也
C．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立
D．他說(shuō)的盾沒(méi)有那么堅(jiān)固，矛也沒(méi)有那么銳利
（5）故事諷刺了哪一類(lèi)人？
A．言過(guò)其實(shí)的人。
B．說(shuō)或做三思而后行的人。
C．說(shuō)話(huà)、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。
D．說(shuō)或做不考慮后果的人。
（6）學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：96引用：3難度：0.3 -
3．先按原文填空，再完成練習(xí)。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則，此不為？”
一兒曰：“日初出，及其日中如探湯，此不為？”孔子不能決也。
（1）解釋下列字詞。
①及：②探湯：
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)替第一個(gè)小孩兒說(shuō)明他的理由。
（3）兩個(gè)小孩兒各持己見(jiàn)，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從的角度判斷的。
A.觸覺(jué)
B.視覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.聽(tīng)覺(jué)
（4）科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘?yáng)到地球的距離與太陽(yáng)看起來(lái)的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無(wú)關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語(yǔ)》中的名句。
A．名不正則言不順，言不順則事不成
B．三人行，必有我?guī)熝?br />C．知之為知之，不知為不知，是知也
D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆發(fā)布：2025/3/12 22:0:1組卷：26引用：1難度：0.8