為研究動物的行為，某小組同學進行了小白鼠走迷宮獲取食物的實驗。在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，實驗前將小白鼠饑餓處理12小時，再放到迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)，獲取了如下表的數(shù)據(jù)（單位：分鐘），請你根據(jù)實驗過程和數(shù)據(jù)，回答下列問題。
| 動物 | 小白鼠A | 小白鼠B |
| 第1次吃到食物的時間 | 3.1 | 3.6 |
| 第2次吃到食物的時間 | 2.2 | 2.4 |
| 第3次吃到食物的時間 | 1.8 | 1.9 |
學習
學習
行為。（2）每一次實驗前，都應使小白鼠處于
饑餓
饑餓
狀態(tài)。（3）同一只小白鼠第3次吃到食物的時間比第1次少很多，說明在動物學習行為的形成過程中，
經(jīng)驗
經(jīng)驗
的積累很重要。（4）若用不同的小白鼠分別做實驗，它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)會不同，說明這種行為受到
遺傳因素
遺傳因素
的影響。（5）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少得多。一般來說，動物越高等，學習能力越
強
強
。【答案】學習；饑餓；經(jīng)驗；遺傳因素；強
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.5
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內(nèi)找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7