提出問(wèn)題：有12個(gè)相同的長(zhǎng)方體紙盒，它們的長(zhǎng)、寬、高分別是4、3、5，現(xiàn)要用這12個(gè)紙盒搭成一個(gè)大長(zhǎng)方體，怎樣搭可使長(zhǎng)方體的表面積最?。?br />分析問(wèn)題：對(duì)于這種問(wèn)題，我們一般采用復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的策略，進(jìn)行由特殊到一般的探究．
探究一：我們以兩個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是4、3、5的長(zhǎng)方體為例進(jìn)行分析．我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣放置這兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，搭成的大長(zhǎng)方體體積都不變，但是由于擺放位置的不同，它們的表面積會(huì)發(fā)生變化，經(jīng)過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)共有3種不同的擺放方式，如圖所示．

（1）請(qǐng)計(jì)算圖1、圖2、圖3中的拼成的新的大長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高及其表面積，并填充下表：

	長(zhǎng)（cm）	寬（cm）	高（cm）	表面積（cm2）
圖1	5	4	6	148
圖2	10	4	3	164
圖3	5	8	3	158 158

根據(jù)上表可知，表面積最小的是

圖1

圖1

所示的長(zhǎng)方體．（填“圖1”、“圖2”、“圖3”）
探究二：有4個(gè)相同的長(zhǎng)方體紙盒，它們的長(zhǎng)、寬、高分別是5、4、3，現(xiàn)要用這4個(gè)紙盒搭成一個(gè)大長(zhǎng)方體，怎樣搭可使長(zhǎng)方體的表面積最?。?br />先畫(huà)出各種擺法的示意圖，再根據(jù)各自的表面積得到最小擺法，是一種常規(guī)的方法，但比較耗時(shí)，也不方便，可以按照下列思路考慮：
在圖1的基礎(chǔ)上繼續(xù)擺，要使表面積小，就要重疊大面，得到5×8×6的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積為

236

236

；
在圖2的基礎(chǔ)上繼續(xù)擺，要使表面積小，就要重疊大面，得到10×4×6的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積為

248

248

；
在圖3的基礎(chǔ)上繼續(xù)擺，要使表面積小，就要重疊大面，得到5×8×6的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積為

236

236

；
綜上所述，有4個(gè)相同的長(zhǎng)方體紙盒，它們的長(zhǎng)、寬、高分別是5、4、3，要用這4個(gè)紙盒搭成一個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積最小為

236

236

．
探究三：我們知道，在體積相同的前提下，正方體的表面積最小，所以我們可以盡可能地使所搭成的幾何體為正方體或接近正方體，我們還可以這樣思考：
將4分解質(zhì)因數(shù)，得到1×1×4，或1×2×2兩種情況，通過(guò)與小長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高5×4×3進(jìn)行組合：
在L=5×1=5，K=4×2=8，H=3×2=6時(shí)，搭成的L×K×H的大長(zhǎng)方體最接近正方體，此時(shí)表面積最小，表面積為2（L×K+K×H+L×H）=

236

236

（直接寫(xiě)出結(jié)果）．
類比應(yīng)用：請(qǐng)你仿照探究三的解題思路，解答開(kāi)始提出的問(wèn)題：
有12個(gè)相同的長(zhǎng)方體紙盒，它們的長(zhǎng)、寬、高分別是4、3、5，現(xiàn)要用這12個(gè)紙盒搭成一個(gè)大長(zhǎng)方體，怎樣搭可使長(zhǎng)方體的表面積最小？
拓展延伸：將168個(gè)棱長(zhǎng)為1cm的小正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，使得長(zhǎng)方體的表面積達(dá)到最小，這個(gè)表面積是

188

188

cm²．