課外閱讀。
責(zé)任是防控疫情的堤壩      84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇咬牙堅(jiān)守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊(duì)不顧風(fēng)險(xiǎn)、最美逆行……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險(xiǎn)境，筑起一道守護(hù)生命安全的穩(wěn)固長城。他們的品格可昭日月，精神感人至深。
      千難萬險(xiǎn)，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)險(xiǎn)；大計(jì)小計(jì)，人人有責(zé)是最佳之計(jì)?？箵粢咔槭且粓鰶]有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個(gè)人都休戚與共、息息相關(guān)。對普通人而言，做好自我防護(hù)就是責(zé)任；對黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責(zé)任；對生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點(diǎn)保障物資供應(yīng)就是責(zé)任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是責(zé)任。像英雄般心懷大愛、履職盡責(zé)，我們就能守護(hù)好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護(hù)好社會(huì)祥和、國泰民安。
      責(zé)任也意味明確定責(zé)、強(qiáng)化問責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。如果說責(zé)任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)В敲磵徫痪褪菓?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責(zé)任不能缺席。
      責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基。人人行動(dòng)起來，提升責(zé)任意識(shí)，立足崗位砥礪愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，我們的社會(huì)就能更加和諧，我們的國家就能更加強(qiáng)大。
（1）找出本文是圍繞哪句話寫的，請寫在下面的橫線上。

責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基。

責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基。

（2）文章第2、3自然段都在圍繞“責(zé)任”展開論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請?jiān)囍f明理由。

不能調(diào)換。內(nèi)容是逐層遞進(jìn)、層層深入的關(guān)系。

不能調(diào)換。內(nèi)容是逐層遞進(jìn)、層層深入的關(guān)系。

（3）文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用呢？

引出本文的重點(diǎn)“責(zé)任”，表達(dá)了對英雄精神的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也是對“責(zé)任是防控疫情的堤壩”的最好的事例支撐。

引出本文的重點(diǎn)“責(zé)任”，表達(dá)了對英雄精神的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也是對“責(zé)任是防控疫情的堤壩”的最好的事例支撐。

（4）請用一句話來表達(dá)你對最美逆行者的敬佩之情。

他們不懼生死，舍小家為大家，值得我們學(xué)習(xí)。

他們不懼生死，舍小家為大家，值得我們學(xué)習(xí)。

（5）在這個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。作為一名學(xué)生，你又應(yīng)該怎樣做呢？

我們要有使命感和責(zé)任心，熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)，關(guān)注自身健康。

我們要有使命感和責(zé)任心，熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)，關(guān)注自身健康。