閱讀材料，結合《道德與法治》相關知識，回答下列問題：
材料一：戰(zhàn)國時期的孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮，寫出了名垂千古的《孫臏兵法》；哥德在失戀后寫出了《少年維特之煩惱》，最后聞名世界；貝多芬在遭受失聰重創(chuàng)情況下不屈不撓，寫出了流傳千古的《命運交響曲》。
材料二：《三國演義》中的東吳名將周瑜才華出眾、機智過人，但他嫉妒心很強，對才華超過自己的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設法設計陷害。后來諸葛亮利用其氣量小的弱點，巧設計謀，使周瑜怒不可遏，最吐血而亡，斷送了自己年輕的生命。
（1）材料一和材料二中的人物分別體現出了什么情緒？
（2）從情緒的作用來看，不同的情緒對我們有什么不同的影響？
（3）根據上述材料，簡要談談中學生應該怎樣調節(jié)情緒，做情緒的主人？