課內(nèi)閱讀。
深藍深藍的天空中 掛著掛著一輪 金黃金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著 一望無際一望無際的 碧綠碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶項帶銀圈，項帶項帶一柄鋼叉，向一匹猹盡力地 刺去刺去。那猹卻將 身一扭身一扭，反從他的胯下 逃走逃走了。
（1）按課文填空。
（2）本段主要寫了 “我”記憶中看瓜刺猹的閏土“我”記憶中看瓜刺猹的閏土。
（3）“其間”在文中指什么？西瓜地里西瓜地里。
（4）用“.”在文中把描寫顏色的詞點出來。作者抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了神奇般的美妙世界，給讀者留下了 深刻深刻的印象。
（5）找出描寫少年外貌的句子，用“ ”畫出。
（6）捏捏和 刺刺這兩個詞寫出了閏土勇敢機智的形象。 扭扭和 逃逃這兩個詞寫出了猹靈活狡猾的特性。
（7）作者在本段抓住了閏土外貌及動作進行描寫，表現(xiàn)了少年閏土 活潑可愛、機智勇敢活潑可愛、機智勇敢這一特點。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】深藍；掛著；金黃；一望無際；碧綠；項帶；項帶；刺去；身一扭；逃走；“我”記憶中看瓜刺猹的閏土；西瓜地里；深刻；捏；刺；扭；逃；活潑可愛、機智勇敢
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：42引用：2難度：0.8
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漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！?br />（1）片段中描寫漁夫動作的詞語有：；描寫漁夫神態(tài)的詞語有：。
（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時依然寂靜無聲
（2）這個文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
進攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請概括下面的海底動物的活動特點。要求：不超過三個字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎？試著寫一個。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：7引用：4難度：0.5