【辨析明理】
案例一：有同學(xué)認(rèn)為：“承擔(dān)責(zé)任，沒有得到物質(zhì)方面的回報就等于沒有回報”
（1）對此，你怎么看？
案例二：把麥苗認(rèn)成韭菜，以為西紅柿長在樹上、土豆長在藤上現(xiàn)在的城市孩子大多缺乏基本的農(nóng)耕常識、生活常識。針對這一現(xiàn)象，某校組織開展農(nóng)耕教育實踐活動，讓學(xué)生親自走進(jìn)田間地頭學(xué)習(xí)農(nóng)耕知識。但有同學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)下，通過網(wǎng)絡(luò)就能學(xué)習(xí)新知，沒有必要參與農(nóng)耕教育實踐活動。”
（2）請你辨析該同學(xué)的觀點。
【考點】承擔(dān)責(zé)任的回報與代價；勞動的意義．
【答案】（1）這種觀點是錯誤的。承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
（2）這種觀點是錯誤的。①勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造世界，創(chuàng)造文明。②勞動，促進(jìn)人的成長與發(fā)展，豐富人的精神世界。③勞動，是美好生活的源泉，是人類生存和發(fā)展的第一需要。③學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)習(xí)書本知識，還包括各種能力的培養(yǎng)，需要通過實踐去鍛煉提高這些能力。
（2）這種觀點是錯誤的。①勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造世界，創(chuàng)造文明。②勞動，促進(jìn)人的成長與發(fā)展，豐富人的精神世界。③勞動，是美好生活的源泉，是人類生存和發(fā)展的第一需要。③學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)習(xí)書本知識，還包括各種能力的培養(yǎng)，需要通過實踐去鍛煉提高這些能力。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.3
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1．承擔(dān)責(zé)任=代價（付出時間、精力、金錢，受到責(zé)備甚至處罰等）+回報（良好的自我感覺、同學(xué)的信任、老師的贊許、能力的提高等）．這個公式說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：9引用：7難度：0.7 -
2．承擔(dān)責(zé)任只付出代價，沒有回報。
（判斷對錯）發(fā)布：2024/12/28 1:30:1組卷：16引用：5難度：0.8 -
3．2021年，“海牛Ⅱ號”鉆機(jī)鉆出231米的新紀(jì)錄；遙望星空，海洋一號D衛(wèi)星和海洋二號C衛(wèi)星“閃耀”星河；挺進(jìn)山川河流，金沙江白鶴灘水電站里，浪花飛濺、電流穿梭，全球單機(jī)容量最大功率百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電……在這些成就的背后，有著無數(shù)默默耕耘不計回報的科研工作人員，他們在采訪中說道：“推動國家科技發(fā)展，我們責(zé)無旁貸?！睂Σ牧侠斫庹_的是（ ）
①科研工作人員承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報
②推動國家科技發(fā)展是全體公民共同的責(zé)任
③科研工作人員胸懷祖國，積極承擔(dān)對國家的責(zé)任
④科研工作人員扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任發(fā)布：2024/12/28 1:30:1組卷：15引用：3難度：0.8
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