研究問題：影響?zhàn)z頭發(fā)霉的主要因素。
實(shí)驗(yàn)器材：A.大小相同的濕饅頭；B.大小相同的干饅頭；C.暖氣片上；D.冰箱里（冷藏）；E.塑料袋；F.細(xì)線。
（1）這是一個(gè)

B

B

實(shí)驗(yàn)。
A.模擬實(shí)驗(yàn)
B.對比實(shí)驗(yàn)
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的觀察時(shí)間一般為

B

B

。
A.1天
B.1周
C.1月
（3）小明選擇了A、B和C做實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)濕饅頭和一個(gè)干饅頭分別裝到塑料袋中，用細(xì)線扎緊，都放到了暖氣片上。他控制的變量是：

水分

水分

，他所要研究的問題是：

饅頭發(fā)霉是否與水分有關(guān)

饅頭發(fā)霉是否與水分有關(guān)

。通過實(shí)驗(yàn)他發(fā)現(xiàn)：

濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒有發(fā)霉

濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒有發(fā)霉

。得出的結(jié)論是：饅頭在

潮濕

潮濕

的條件下容易發(fā)霉。
（4）小剛選擇了A、C和D做實(shí)驗(yàn)，把兩個(gè)濕饅頭分別裝到塑料袋中，用細(xì)線扎緊，一個(gè)放到了暖氣片上，另一個(gè)放到了冰箱里，他控制的變量是：

溫度

溫度

，他所要研究的問題是：

饅頭發(fā)霉是否與溫度有關(guān)

饅頭發(fā)霉是否與溫度有關(guān)

。通過實(shí)驗(yàn)他發(fā)現(xiàn)：

放在暖氣片上的饅頭發(fā)霉了，放入冰箱中的饅頭沒有發(fā)霉

放在暖氣片上的饅頭發(fā)霉了，放入冰箱中的饅頭沒有發(fā)霉

，得出的結(jié)論是：饅頭在

溫暖

溫暖

的條件下容易發(fā)霉。
（5）最后小組討論后，一致認(rèn)為饅頭在

溫暖、潮濕

溫暖、潮濕

的條件下最容易發(fā)霉。
（6）小麗選擇了A、B和D做實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)濕饅頭和一個(gè)干饅頭分別裝到塑料袋中，用細(xì)線扎緊，都放到了冰箱里。他控制的變量是：

水分

水分

，她要研究的問題和

小明

小明

（小明或小剛）研究的一樣，不過她的實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)間明顯要變得更

長

長

一些。（長或短）
（7）對于饅頭一般采用

D

D

的辦法防止發(fā)霉，對于衣物采用

B

B

的辦法防止發(fā)霉，對于超市里的袋裝食品一般采用

A

A

、

C

C

的辦法防止發(fā)霉。（填序號）
A.干燥劑
B.太陽暴曬
C.真空包裝
D.放冰箱里
（8）我們還知道并不是所有的霉都是有害的，比如說

BDEF

BDEF

就是有益的，

AC

AC

就是有害的。（多選）
A.蘋果上的霉
B.霉菌制漿
C.霉花生
D.腐乳
E.發(fā)酵飼料
F.青霉素