【我的情緒我做主】
國慶節(jié)假期過后，新冠肺炎疫情在泰安多地散發(fā)，同學們開始居家上網(wǎng)課，有的同學總嫌父母嘮叨，經(jīng)常對父母發(fā)脾氣；有的同學不能和同伴及時交流，覺得孤獨，心情很壓抑；有的同學上課專注度不夠，跟不上進度，變成網(wǎng)課旁觀者，帶來情緒的波動和焦慮。

（1）我們如何正確認識疫情期間同學們的情緒變化？
【請你支招】
在上網(wǎng)課的時候七年級的小南卻在聚精會的玩游戲，媽媽發(fā)現(xiàn)后一把奪走手機。小南氣急敗壞，將課本扔到窗外，奪門而出。
（2）小南的這些情緒表現(xiàn)具有什么特點？請你支招幫他解決上述遇到的情緒問題？

【考點】情緒的類型與特點；學會調節(jié)情緒．

【答案】（1）①隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。②持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。③情緒需要管理，要恰當?shù)谋磉_，合理地調節(jié)情緒。④我們的情緒受多方面因素影響。
（2）特點：情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)等。
解決方法：①小南應該學會積極面對負面情緒，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。②在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。③小南要正確對待媽媽的批評，敞開心扉，主動和媽媽道歉，理解媽媽。④珍惜學習時間和機會，自覺、主動的學習。⑤我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。