語文課上，劉老師教導孩子們：書是摯愛親友，是精神導師。在成長的過程中，書是不可或缺的一部分。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成》時，劉老師要求學生關注保爾，完成以下任務。
（1）保爾有什么感動你的事跡？
（2）從這些事跡中，我們要學習保爾的什么精神？
【答案】（1）在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊拼命走在前頭。以瘋狂的速度進行工作。（或：保爾全身癱瘓，雙目失明后非常痛苦，不能自拔。他產生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。）
（2）保爾身上體現出他敢于向命運挑戰(zhàn)（自強不息、奮發(fā)向上）的精神，保爾崇高的革命理想（高尚的道德情操、忘我的獻身精神），堅強的斗爭意志（樂觀的生活態(tài)度、明確的人生目標），都是我們學習的榜樣。
（2）保爾身上體現出他敢于向命運挑戰(zhàn)（自強不息、奮發(fā)向上）的精神，保爾崇高的革命理想（高尚的道德情操、忘我的獻身精神），堅強的斗爭意志（樂觀的生活態(tài)度、明確的人生目標），都是我們學習的榜樣。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/11 8:0:9組卷：37引用：1難度：0.5
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1．名著閱讀。
有人認為，文學要有所擔當，“紅色經典”作為特定時期的精神路標，其厚重感與擔當意識在現實生活中依然富有生命力。
當你讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，一定從中汲取了豐富的精神營養(yǎng)。請結合保爾的成長經歷談談。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：14引用：5難度：0.9 -
2．好的封面畫，或傳遞書的整體內容，或呈現代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。結合你的閱讀思考，為《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。
發(fā)布：2024/12/17 18:30:2組卷：232難度：0.7 -
3．閱讀下面名著中的兩段文字，回答后面的問題。
【甲】
他想不到做官，發(fā)財，置買產業(yè)；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車就足以抵得一切！
【乙】
青春勝利了。A終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的A已經能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。
（1）【甲】段中的“他”是，從這段文字可以看出他的最大夢想是。
（2）【乙】段中的“A”是，出自小說《》．他此次病未痊愈，便向團省委書記提出恢復團籍和的要求，體現了他的堅定信念和獻身精神。發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：18引用：2難度：0.7