如圖為木本植物幼莖的橫切面示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)寫出圖中a、c結(jié)構(gòu)的名稱:a導(dǎo)管導(dǎo)管;c篩管篩管。
(2)草本植物的莖中沒有形成層形成層,因而不能長得很粗。
(3)水分是通過圖中的導(dǎo)管導(dǎo)管運輸?shù)摹?br />為了驗證你的推斷,請你完成下列實驗設(shè)計。
實驗步驟:
①取三根生長狀況相似的枝條,分別標號1、2、3;
②1號枝條不做處理,2號枝條去掉韌皮部去掉韌皮部,3號枝條去掉木質(zhì)部去掉木質(zhì)部;
③將上述處理的三枝枝條同時插入滴有紅墨水的清水滴有紅墨水的清水中,放到陽光下照射3~4小時;
④取莖的上端,橫向切斷,觀察莖的橫切面。預(yù)測實驗結(jié)果:2號枝條莖的橫切面變紅3號枝條不變紅2號枝條莖的橫切面變紅3號枝條不變紅。由此可以得出實驗結(jié)論:水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?/div>水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?/div>。根吸收來的無機鹽是怎樣被運輸?shù)模?!--BA-->水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?;無機鹽溶解在水中,在運輸水的同時,也運輸了無機鹽水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?;無機鹽溶解在水中,在運輸水的同時,也運輸了無機鹽。
(4)通過探究活動,你可得出的結(jié)論是水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>。【答案】導(dǎo)管;篩管;形成層;導(dǎo)管;去掉韌皮部;去掉木質(zhì)部;滴有紅墨水的清水;2號枝條莖的橫切面變紅3號枝條不變紅;水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)模凰质峭ㄟ^莖的木質(zhì)部運輸?shù)?;無機鹽溶解在水中,在運輸水的同時,也運輸了無機鹽;水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:22引用:1難度:0.4
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1.寧波市政府組織人員在河面上架構(gòu)“生態(tài)浮床”,根據(jù)當?shù)厮|(zhì),搭配各種水生植物,利用植物的根系吸收水中的富營養(yǎng)化物質(zhì),使河道變得美觀而富有生機。下列有關(guān)說法中錯誤的是( )
發(fā)布:2024/12/25 21:30:2組卷:3引用:2難度:0.5
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2.水域環(huán)境遭到破壞的主要原因是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/3 3:0:2組卷:7引用:3難度:0.5
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3.將一枝桉樹的枝條插在紅色液體中,1個小時后,發(fā)現(xiàn)葉脈呈紅色,破開莖,被染成紅色的結(jié)構(gòu)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/29 18:0:4組卷:20引用:16難度:0.9
水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?/div>。根吸收來的無機鹽是怎樣被運輸?shù)模?!--BA-->
(4)通過探究活動,你可得出的結(jié)論是
水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?;無機鹽溶解在水中,在運輸水的同時,也運輸了無機鹽
水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?;無機鹽溶解在水中,在運輸水的同時,也運輸了無機鹽
。(4)通過探究活動,你可得出的結(jié)論是
水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>
水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>。
【答案】導(dǎo)管;篩管;形成層;導(dǎo)管;去掉韌皮部;去掉木質(zhì)部;滴有紅墨水的清水;2號枝條莖的橫切面變紅3號枝條不變紅;水分是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)模凰质峭ㄟ^莖的木質(zhì)部運輸?shù)?;無機鹽溶解在水中,在運輸水的同時,也運輸了無機鹽;水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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