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31．對如圖漫畫《年關(guān)》中領(lǐng)導(dǎo)干部的評價(jià)，恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>發(fā)布：2024/12/1 22:30:1組卷：67引用：10難度：0.732．喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/1 16:30:9組卷：215引用：88難度：0.933．生活中，調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范有很多，如圖體現(xiàn)的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/1 9:30:2組卷：73引用：12難度：0.734．近年來，“創(chuàng)客、互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)新2.0”等新概念，在我國各大媒體和領(lǐng)導(dǎo)人的講話中成了高頻詞匯，這表明（ ?。?br />①只有創(chuàng)造才能獲得成功
②創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面
③國家和社會(huì)呼吁每個(gè)人用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐
④創(chuàng)造是時(shí)代的召喚發(fā)布：2024/11/30 22:0:2組卷：92引用：13難度：0.935．青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。我們應(yīng)該（ ?。?br />①善于激發(fā)正面的情緒感受
②善于激發(fā)所有的情緒感受
③積極面對負(fù)面情緒
④放任所有的情緒表現(xiàn)發(fā)布：2024/11/30 11:0:1組卷：36引用：12難度：0.636．每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。林肯的這段話說明（ ?。?br/>①承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程
②承擔(dān)責(zé)任有助于我們提高能力
③承擔(dān)責(zé)任需要付出辛苦
④承擔(dān)責(zé)任會(huì)有壓力發(fā)布：2024/11/28 2:30:1組卷：192引用：13難度：0.737．麗麗說：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是有時(shí)候卻渴望他們在我身邊。”亮亮說：“升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，可我還希望有人能理解我?！边@兩個(gè)同學(xué)的對話說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/25 14:0:1組卷：177引用：55難度：0.938．葛菲、顧俊是一對羽毛球雙打選手，葛菲屬內(nèi)向型性格，顧俊屬外向型性格。她們互相尊重、互相學(xué)習(xí)，比賽中配合默契，互相鼓勵(lì)和支持，已多次獲得世界冠軍，共同開創(chuàng)了羽毛球女子雙打的“葛菲-顧俊時(shí)代”。這給我們的啟示是（ ?。?br/>①在集體中發(fā)展個(gè)性，要包容他人個(gè)性的不同
②在集體中發(fā)展個(gè)性，要學(xué)習(xí)他人個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)
③在集體中發(fā)展個(gè)性，要徹底顛覆自己的個(gè)性
④個(gè)性是一成不變的發(fā)布：2024/11/25 7:0:1組卷：10引用：3難度：0.839．“傷心了，會(huì)有人主動(dòng)寬慰你；獲獎(jiǎng)了，會(huì)收到真誠的祝賀；感冒了，會(huì)有人遞上溫開水…我感覺越來越離不開我的班級(jí)。”從小于的話中可以感受到（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/24 22:0:1組卷：37引用：10難度：0.840．逸飛的同桌是一個(gè)活潑開朗的人，全身上下洋溢著青春的活力，所到之處總能帶來陣陣笑聲。沉默寡言的逸飛很羨慕，于是在耳濡目染中試著改變自己的性格。一個(gè)學(xué)期下來，他的性格有了明顯的改變。這說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 21:30:1組卷：70引用：8難度：0.8
