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章節(jié)挑題
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>21．下面是某同學(xué)在學(xué)習(xí)這一課時(shí)進(jìn)行的記錄。
從上面的數(shù)據(jù)中，我發(fā)現(xiàn)平靜狀態(tài) 慢走一分鐘 跑步一分鐘 每分鐘呼吸次數(shù) 32 49 78 每分鐘呼吸次數(shù)是最少的，每分鐘呼吸次數(shù)是最多的。發(fā)布：2025/5/11 0:30:2組卷：5引用：2難度：0.722．
腳蹬子表面的花紋 鏈條上加潤(rùn)滑油 增大摩擦力 腳蹬子軸安裝滾珠 前、后輪胎表面的花紋 減小摩擦力 剎車橡皮 發(fā)布：2025/5/11 0:0:1組卷：2引用：2難度：0.723．在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳動(dòng)。
（1）鼓面發(fā)出聲音的同時(shí)可以看到豆子在跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說明，發(fā)聲物體在。
（2）輕輕敲打鼓面，豆子跳動(dòng)的幅度小、說明此時(shí)鼓面振動(dòng)的幅度，發(fā)出的聲音。用力敲打鼓面，豆子跳動(dòng)的幅度大，說明此時(shí)鼓面振動(dòng)的幅度，發(fā)出的聲音。
（3）這探究了。
A．聲音的高低與擊力度之間的關(guān)系
B．聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度之間的關(guān)系
C．聲音的強(qiáng)弱與豆子跳動(dòng)幅度之間的關(guān)系
（4）為什么要在鼓面上放豆子？發(fā)布：2025/5/11 0:0:1組卷：10引用：3難度：0.724．上課鈴聲響起，校園內(nèi)各個(gè)地方的同學(xué)都能聽到鈴聲，這不能說明的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/5/11 0:0:1組卷：7引用：5難度：0.725．音叉發(fā)聲時(shí)看起來(lái)沒有運(yùn)動(dòng)，所以音叉發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/5/11 0:0:1組卷：15引用：4難度：0.826．把下列聲音現(xiàn)象按照要求分類。
①汽車剎車聲②打樁機(jī)發(fā)出的聲音③商場(chǎng)噪聲④車間車床聲⑤飛機(jī)轟鳴聲⑥市場(chǎng)上的叫賣聲⑦火車駛過的呼嘯聲⑧輪船汽笛聲⑨混凝土攪拌機(jī)發(fā)出的聲音⑩娛樂場(chǎng)所的喧嘩聲?打架斗毆聲
生活噪聲：
交通噪聲：
工業(yè)噪聲：
建筑施工噪聲：發(fā)布：2025/5/11 0:0:1組卷：11引用：3難度：0.627．耳蝸將
轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)，經(jīng)聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，我們就感受到了聲音。發(fā)布：2025/5/11 0:0:1組卷：8引用：6難度：0.7
28．當(dāng)我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉時(shí)，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會(huì)（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/5/10 23:30:1組卷：29引用：26難度：0.8
29．如圖，小明用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒了一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下面各問題。
（1）這是模擬的裝置。
A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音
B.耳朵鼓膜振動(dòng)
C.液體溶解
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音。
A.低
B.強(qiáng)
C.弱
（3）實(shí)驗(yàn)中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過傳到氣球皮上。
A.音叉
B.空氣
C.杯子
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑。
A.被音叉吸引
B.不動(dòng)
C.在氣球皮上跳動(dòng)
（5）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們的耳朵里有一個(gè)，它很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。
A.耳道
B.鼓膜
C.聽小骨發(fā)布：2025/5/10 23:30:1組卷：25引用：9難度：0.830．一個(gè)物體（如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做
，這種運(yùn)動(dòng)被稱為。聲音是由物體產(chǎn)生的。發(fā)布：2025/5/10 23:30:1組卷：5引用：3難度：0.8
