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已完結(jié)
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期中復(fù)習(xí)
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更新：2025年03月12日
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期中復(fù)習(xí)
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專項(xiàng)訓(xùn)練
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更新：2025年03月11日
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181．課內(nèi)閱讀。
金色的草地（節(jié)選）
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
①觀察：
②合攏：
（2）作者喜愛蒲公英的原因是：它給“我們”帶來(lái)了，也給“我們”帶來(lái)了。
（3）“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。”下列對(duì)這句話理解不正確的一項(xiàng)是
A．這句話把蒲公英的花比作人的手掌。
B．這句話把蒲公英的花當(dāng)成人來(lái)寫。
C．這句話點(diǎn)明了蒲公英的花朵擁有張開、合攏的能力。發(fā)布：2025/3/12 11:0:1組卷：16引用：2難度：0.8182．選擇下面句子中破折號(hào)的用法。
①表示解釋說(shuō)明 ②表示轉(zhuǎn)折 ③表示遞進(jìn) ④表示聲音的延長(zhǎng) ⑤用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前
（1）這是一年的最后一天--大年夜。
（2）那是一雙很大的拖鞋--那么大，一向是她媽媽穿的。
（3）每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。發(fā)布：2025/3/12 11:0:1組卷：86引用：4難度：0.7183．（《搭船的鳥》）課文整體梳理。
課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住了翠鳥的和描寫，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的。發(fā)布：2025/3/12 11:0:1組卷：63引用：4難度：0.8184．課外閱讀。
天山美景 七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山了。
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎熱就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛的滿懷鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是，有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？
（1）在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
聳立特別酷熱閃爍
（2）找出文中的比喻句，畫波浪線。
（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
①騎馬走在花海中，覺得人，馬。
②文中作者具體描寫了、、等景物。
（4）讀文中劃線的句子后，判斷對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①這是一個(gè)反問(wèn)句。
②春天的花園比得過(guò)天山的美麗。
③這句話起到了總結(jié)全文的作用。發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：45引用：3難度：0.7185．照樣子，寫句子。
它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。的時(shí)候，的時(shí)候，的時(shí)候也。發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：1引用：3難度：0.8186．根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。
（1）課文圍繞第一小節(jié)寫了西沙群島的和。課文第二小節(jié)重點(diǎn)寫了西沙群島的；第三、四、五小節(jié)，既是，也是。
（2）課文第二小節(jié)中“五光十色”的意思是。和它意思相近的成語(yǔ)有、。第二小節(jié)中寫出了“海水”的各種色彩：有，，，。海水之所以會(huì)有各種色彩，是因?yàn)?。
（3）課文第三小節(jié)第一句話中連用了兩個(gè)比喻，把比作和。
（4）“正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是，一半是?！边@句話寫出了海里的魚很多。第四小節(jié)中寫魚多的成語(yǔ)是，寫魚多的句子是。發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：5引用：1難度：0.8187．在橫線上填入合適的詞語(yǔ)。
的森林的峽谷的山崖的海龜的貝殼的物產(chǎn)發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：29引用：4難度：0.8188．課內(nèi)閱讀。
那一定會(huì)很好 種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！?/bdo>
種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。
過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹。
高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去?！?bdo class="mathjye-underline">要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。”樹這么想著。
一天，一個(gè)農(nóng)夫背了鋸子和斧子來(lái)到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)，農(nóng)夫把樹砍倒了。
農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。
農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來(lái)跑去。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。
手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響?！?bdo class="mathjye-underline">要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。”手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。
過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了?！币巫酉?。它越來(lái)越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好。”
現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，據(jù)成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。
木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。
（1）下面對(duì)詞語(yǔ)理解有誤的是
A.包裹：包，包扎
B.舒展：伸展，不蜷縮；舒暢，舒適
C.拂動(dòng)：輕輕地吹。
（2）下面對(duì)課文內(nèi)容的理解正確的是（多選）
A.根據(jù)種子的經(jīng)歷，可以將課文分成四個(gè)部分。
B.第1-3自然段為第一部分：介紹一顆種子長(zhǎng)成了大樹。
C.第4-7自然段為第二部分：樹想能跑來(lái)跑去，被農(nóng)夫砍倒，做成了推車；第8、9自然段為第三部分：手推車?yán)狭?，被做成了一把椅子?br />D.第10-12自然段為第四部分：農(nóng)夫的兒子把椅子拆了，做成了地板。
（3）文中劃線部分的句子是 ，生動(dòng)地寫出了種子在不同的階段的 。
A.心理描寫；不同想法
B.語(yǔ)言描寫；不同想法
C.感覺描寫；心里的想法發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：20引用：2難度：0.8189．把下面句子中的錯(cuò)別字找出來(lái)，再把正確的寫在橫線上。
（1）通過(guò)觀查，他發(fā)現(xiàn)這種植物有一個(gè)很特別的習(xí)性。
（2）草坪上有很多孩子在玩要。
（3）昨天爸爸帶著我去湖邊學(xué)鉤魚。
（4）在草叢中我找到了一此蒲公英的種子。發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：13引用：2難度：0.9190．拼音寫詞。
zhǔn bèi bào fēng yǔ qiáng bì kǎn shù zhuàng dào chī bǎo shài tài yáng 發(fā)布：2025/3/12 10:30:1組卷：33引用：3難度：0.8
