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更新：2025年05月27日
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121．課外類文閱讀。
最美的書包（節(jié)選）
胡 興 （家里很窮，沒(méi)有碎布，我卻固執(zhí)地跟媽媽要花格子布書包。）從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門的媽媽開始串門了。對(duì)于少言寡語(yǔ)的她來(lái)說(shuō)，和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)啊！
我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
“好好學(xué)習(xí)?！彼廊黄届o地說(shuō)。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我意識(shí)到：。
（1）做書包的花布是怎樣得到的？用“ ”在文中畫出來(lái)。
（2）用波浪線畫出第3自然段中描寫母親神態(tài)的句子。
（3）關(guān)于描寫母親神態(tài)的句子，這一描寫表達(dá)了母親怎樣的思想感情？
A.孩子的不懂事，讓母親很失望。
B.雖然受了很多委屈，但是能滿足孩子的愿望，感到很安心。
C.對(duì)“我”要書包的行為感到很不屑。
（4）閱讀短文，請(qǐng)你將文中作者意識(shí)到的內(nèi)容補(bǔ)寫在橫線上。
（5）母愛是什么？請(qǐng)你仿寫句子。
母愛是迷航時(shí)的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向；母愛是冬日的陽(yáng)光，溫暖著游子漂泊的心靈；母愛是，。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：45引用：1難度：0.6122．書面表達(dá)。
創(chuàng)意復(fù)述，從下面情節(jié)中任選其一，展開想象，進(jìn)行練習(xí)。
A．仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。
B．牛郎常常把自己看到的、聽到的事告訴老牛。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：6引用：1難度：0.7123．學(xué)校組織同學(xué)們于本周五去郊游。小明因家中有事來(lái)不了學(xué)校，所以不知道這個(gè)消息。老師讓辰辰把這個(gè)消息告訴小明，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一組對(duì)話。
辰辰：
小明：
辰辰：
小明：發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：9引用：1難度：0.7124．按要求寫句子。
（1）人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。（改為把字句）
（2）經(jīng)常到山里的人，大概一定都見過(guò)這樣的情景。（修改病句）
（3）搭石給人們帶來(lái)方便。搭石教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：60引用：1難度：0.7125．書面表達(dá)。
縮寫《牛郎織女》，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，然后與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：18引用：1難度：0.5126．閱讀段落完成練習(xí)。
一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過(guò)來(lái)拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來(lái)。織女心里恨極了，望著兩個(gè)可愛的孩子，一時(shí)不知該怎么辦，只喊了一句：“快去找你爹！”
牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來(lái)。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來(lái)就往外跑。一出屋門，他就飛起來(lái)了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會(huì)兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來(lái)了”，兩個(gè)孩子也連聲喊“娘”。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，槽了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過(guò)去了。
……
每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說(shuō)，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說(shuō)話呢。
（1）讀了畫“ ”線的句子，你感受到。
（2）用“ ”畫出描寫織女的句子，從中可以看出她。
（3）“他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話”，聯(lián)系課文，“老牛臨死前說(shuō)的話”指的是。這是一種的寫作方法。
（4）牛郎想起老牛臨死前說(shuō)的話，這一情節(jié)安排在全文起什么作用？
（5）“從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在一塊兒了。”從“只能”一詞可以看出。
（6）用“ ”畫出表現(xiàn)牛郎的“心急如焚”的句子，并試著讀出牛郎的這種心情。
（7）“這一天”夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁吟誦起詩(shī)句：“。”
（8）讀讀最后一段畫線的句子，想一想，牛郎、織女會(huì)說(shuō)些什么？
①談到兒女，織女說(shuō)：“?！?br />②談到老牛，牛郎說(shuō)：“?！?br />③談到王母娘娘，織女說(shuō)：“?！?/h2>發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：47引用：2難度：0.4127．課內(nèi)外語(yǔ)段比較閱讀。
①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。
②晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
③黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）畫線句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了白鷺的樣子。
（2）“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這句話體現(xiàn)了
①白鷺的無(wú)所事事。
②白鷺登高眺遠(yuǎn)、悠然自得、氣度非凡。
（3）根據(jù)文段內(nèi)容，先給下面三幅圖各起一個(gè)名字，再完成練習(xí)。
，①
，②
，③
三幅圖中你最喜歡第幅。原因是。
（4）你知道哪些關(guān)于白鷺的詩(shī)句呢？寫一寫吧。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：115引用：2難度：0.8128．讀句子，完成練習(xí)。
（1）A．“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”
B．“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”
A中的省略號(hào)表示；句B中的省略號(hào)表示。
表達(dá)了“我”的矛盾心理。
（2）我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
①用“ ”畫出描寫母親外貌的句子。
②通過(guò)第一句話，我看到了一個(gè)的母親形象。
③母親工作的環(huán)境是怎樣的？用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括：發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：23引用：1難度：0.9129．課外閱讀。
鸕鶿 夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無(wú)垠的稻田。幾只又窄又長(zhǎng)的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來(lái)只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。
漁人忽然站起來(lái)，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。不多一會(huì)兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過(guò)來(lái)了。
岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，接住拋來(lái)的魚，一口吞了下去。
鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著小船回去了。
天色逐漸暗下來(lái)，湖面恢復(fù)了平靜，只留下一條閃閃的水痕。
（1）短文第2自然段中的“一抹”換成“一劃”好不好？為什么？
（2）作者依照事情的發(fā)展順序，為我們逐次展現(xiàn)了這幾幅洋溢著水鄉(xiāng)風(fēng)韻的優(yōu)美畫面。（多選）
A.漁人閑憩圖
B.鸕鶿捕魚圖
C.漁舟唱晚圖
D.鸕鶿戲水圖
（3）短文運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，為我們描繪了一幅精彩的風(fēng)景畫，請(qǐng)你用“ ”畫出一處?kù)o態(tài)描寫的語(yǔ)句，用“ ”畫出一處動(dòng)態(tài)描寫的語(yǔ)句，并選擇其中的一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.環(huán)境的恬靜美，如“夕陽(yáng)照在小湖上”“垂柳”“一望無(wú)垠的稻田”“幾只又窄又長(zhǎng)的漁船”“灰黑色的鸕鶿站在船舷上”，這些事物相互映襯，向我們展現(xiàn)了一幅背景開闊的水墨畫，給人以恬靜的視覺美感。
B.捕魚的節(jié)奏美，如“鉆”“抓”“擠”“甩”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了鸕鶿捕魚的整個(gè)過(guò)程，構(gòu)成了一幅節(jié)奏明快的捕魚圖。
C.湖面的變化美，“湖面平得像一面鏡子”，當(dāng)鸕鶿“鉆進(jìn)水里”，使湖面“蕩起一圈圈粼粼的波紋”，“無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍”。這些景色描寫和鸕鶿捕魚交織在一起，譜出了一曲優(yōu)美的“漁舟唱晚“。
D.通過(guò)描寫鸕鶿捕魚的過(guò)程，抒發(fā)了作者對(duì)鸕鶿的喜愛之情，贊美了鸕鶿捕魚的動(dòng)作之敏捷。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：261引用：2難度：0.4130．結(jié)合牛郎的經(jīng)歷，連一連。
童年 牽著老牛離開了家。 長(zhǎng)大后 得老牛相助，與織女結(jié)婚。 再后來(lái) 身世凄苦，細(xì)心照看牛。 發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：15引用：3難度：0.7
