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更新：2025年05月27日
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941．按要求寫(xiě)句子。
（1）姑爹的小漁船仍然是親切，難忘……（在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用它造句）
（2）半夜我被臭蟲(chóng)咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。（改成“把”字句）發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：15引用：2難度：0.8942．判斷下面句子的朗讀節(jié)奏是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
（1）少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富。
（2）少年/強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立。
（3）少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步。
（4）少年勝于/歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于/地球。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：30引用：2難度：0.6943．通讀全文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
（1）課文圍繞落花生寫(xiě)了種花生、收花生、吃花生、議花生等幾個(gè)方面的內(nèi)容，其中是詳寫(xiě)，其余是略寫(xiě)。
（2）在議花生中，“我們”姐弟幾個(gè)所說(shuō)的花生的好處有、、，這些好處是顯而易見(jiàn)的。父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點(diǎn)，而這容易被人忽視的恰恰是花生的好處。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：25引用：2難度：0.5944．課外閱讀。
丑石
賈平凹 我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似（sì shì）的模（mú mó）樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多占地面喲，抽空把它搬走吧。
它不像漢白玉那樣細(xì)膩，可以刻字雕花，也不像大青石那樣光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐（kuí huái）蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓（wàn màn）上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，（但是 只好）任它留在那里去了。
終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，都說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱、閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了。
我感到自己的無(wú)知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切！而我又立即深沉地感到它那種不（曲 屈）于誤解、寂寞的生存的偉大。
（1）用“╲”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的讀音和字詞。
（2）本文丑石的“丑”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
（3）作者贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么？
（4）作者想通過(guò)這篇文章告訴人們什么道理？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：181引用：4難度：0.1945．判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
（1）《月跡》圍繞孩子和月亮依次寫(xiě)了盼月、尋月、議月三部分。
（2）《月跡》抒發(fā)了作者對(duì)未來(lái)的迷惘和對(duì)幸福的嫉妒。
（3）《月跡》在寫(xiě)景敘事中蘊(yùn)含著哲理，告訴我們生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，關(guān)鍵是要主動(dòng)地追求。
（4）《月跡》的作者是冰心。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：12引用：1難度：0.8946．判斷下列句子是否是比喻句，是的畫(huà)“√”，不是的畫(huà)“×”。
（1）少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
（2）書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
（3）莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”
（4）人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：12引用：2難度：0.8947．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信！
（1）比流星體快得多的東西是。
（2）為什么說(shuō)光的速度是驚人的？
（3）在雷雨天氣，我們往往先看到閃電，過(guò)一會(huì)兒才會(huì)聽(tīng)到雷聲，你知道原因嗎？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：22引用：2難度：0.7948．閱讀回答：渡河少年
戎林
一條清澈的小河，一條停泊在岸邊的渡船。
我立在船頭，藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書(shū)包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，我沒(méi)有錢(qián)，能讓我上船嗎？”
老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬地說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)坐什么船，笑話！”
竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。
少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)少年兩眼睜得溜圓，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙（cù）在起。忽然，他把衣裳一脫，連同書(shū)包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。少年舉著衣服、書(shū)包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳?。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
少年好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過(guò)去。
“上船吧——一別凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢(qián)一分也不要?！?br /> 少年不理他，依然向前游。落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書(shū)包真像花瓣中的花蕊。
好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！
終于到了對(duì)岸，少年泥鰍一般躥上了河堤。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一行無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。
后來(lái)，我打聽(tīng)到了，那少年考上了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的第一天。
有趣的是，以后我每次過(guò)河，只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱老人是他的啟蒙教練，要感謝老人。
可惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒(méi)看到這封信。
（1）（詞語(yǔ)理解）在文中找出合適的詞語(yǔ)填在橫線上。
（2）（評(píng)價(jià)鑒賞）短文的第1自然段屬于的衣服的錦緞地立著地望著描寫(xiě)，交代了。
（3）（整體感知）本文對(duì)人物的刻畫(huà)主要采用了描寫(xiě)、描寫(xiě)和描寫(xiě)。
（4）（評(píng)價(jià)鑒賞）你是怎樣理解“好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”這兩句話的？
（5）（形成解釋）渡河少年為什么要感謝老人？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：28引用：1難度：0.8949．拓展閱讀。
珍珠鳥(niǎo)（節(jié)選）
漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙競(jìng)趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？ě
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
（1）品味文中的加粗詞語(yǔ)，你能感受到什么？
（2）最能體現(xiàn)小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”無(wú)比信賴的句子是什么？請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái)。
（3）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話你如何理解？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：33引用：4難度：0.9950．閱讀。 高爾基關(guān)愛(ài)孩子
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和信賴。
有一回，一個(gè)在偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)買(mǎi)到，很著急。于是，這個(gè)小學(xué)生冒昧地給高爾基寫(xiě)了一封信，希望得到他的幫助高爾基接到信后，立即將收藏多年的本《童年》送給了這個(gè)小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō)：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決。
雖然高爾基非常喜歡孩子們，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不縱容的一次，他收到一名四年級(jí)學(xué)生給他寫(xiě)的信，信中有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，他在回信中毫不留情地批評(píng)了這個(gè)學(xué)生：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫(xiě)得如此不通，實(shí)在不好。下次要注意。”
當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，但也只是給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從不過(guò)分地夸獎(jiǎng)，以避免他們滋生驕傲的情緒。對(duì)那些初露鋒芒的孩子更是如此。有次，高爾基會(huì)見(jiàn)一名9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)了一首詩(shī)，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基看了深為震驚，心里暗暗贊嘆。但他并沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，不要太累了。要記住，你還是個(gè)孩子呀！”
高爾基就是這樣以他全部的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。
（1）（詞語(yǔ)理解）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）
A.冒昧：①昏，糊涂，不明白；②隱藏，隱瞞
B.贊嘆：①吟詠；②因高興而發(fā)出長(zhǎng)聲③因憂悶悲痛而呼出長(zhǎng)氣。
（2）（獲取信息）用“ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。
（3）（獲取信息）選文記敘了關(guān)于高爾基的哪幾件事？表現(xiàn)了高爾基怎樣的特點(diǎn)？發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：41引用：1難度：0.8
