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431．根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（《童年的發(fā)現(xiàn)》）
“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：9引用：1難度：0.7432．課外閱讀。
文彥博樹洞取球 文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。
（1）選擇加點(diǎn)字正確的解釋，畫“√”。
①群兒謀取之（A.代詞，指球 B.代詞，指樹洞）
②球遂浮出（A.順，如意 B.于是，就）
（2）這件事的起因是（用原文回答）。
（3）其他小朋友沒(méi)有拿到球的原因是。
（4）文彥博想到的辦法是，結(jié)果。
（5）你還知道那些古代智慧兒童的故事？請(qǐng)寫出一個(gè)。發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：78引用：1難度：0.7433．稚子弄冰
[宋]楊萬(wàn)里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。（1）判斷，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
①“磬”是一種金屬打擊樂(lè)器，“鉦”是一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器。
②這首詩(shī)押“eng”韻，“證”和“聲”是韻腳。
③這首詩(shī)描寫了孩子玩冰的場(chǎng)面，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。
（2）“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是。
A.夸張
B.比喻
C.擬人
（3）根據(jù)詩(shī)句大意，寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
①清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來(lái)，用帶來(lái)的絲線穿起當(dāng)征。
②敲出來(lái)的聲音像玉磬一樣穿過(guò)樹林，突然聽見一聲清脆的水玉落地的響聲，原來(lái)是孩子們把它摔碎了。發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：77引用：2難度：0.8434．閱讀課文選段，根據(jù)自己的理解完成練習(xí)。
荷蘭，是之國(guó)，之國(guó)，也是之國(guó)。
一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。
（1）完成第一自然段的填空。
（2）畫線的句子是句，從詞語(yǔ)可以看出來(lái)。請(qǐng)你仿寫一句這樣的句子：
（3）牛犢的模樣像，儀表端莊。老花牛好似，無(wú)比威嚴(yán)。請(qǐng)你想象，黑白花牛像，白頭黑牛像。
（4）這一段主要寫了。這是對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的描寫。發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：38引用：6難度：0.8435．（《自相矛盾》）在生活中你遇到過(guò)像楚國(guó)人那樣的人或事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)（不超過(guò)200字）。
發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：26引用：4難度：0.7436．《稚子弄冰》是唐朝詩(shī)人李白寫的，描寫了兒童的天真可愛。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：463引用：3難度：0.8437．課外閱讀。
幽默感 在許多國(guó)家，有幽默感的人會(huì)受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語(yǔ)言有時(shí)可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。
①譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長(zhǎng)覺得左右為難，若是表決，無(wú)論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說(shuō)：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗?chǎng)大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
但是必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。
②有一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉，這一方面可能是因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗瓉?lái)對(duì)禿頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕牛衷趺纯赡芙觿e人的話，幽自己一默呢？
所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。
（1）為什么說(shuō)“有幽默感的人會(huì)受到人們極高的贊賞”？
（2）短文舉了兩個(gè)例子，說(shuō)明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個(gè)例子是。
A.②③
B.①②
C.①③
（3）“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！边@是晏子面對(duì)楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了的作用。
A.化解尷尬
B.警世
C.不露聲色的自衛(wèi)和反擊
（4）仿照下面的例子，寫出你對(duì)幽默的獨(dú)特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。
幽默是，是。發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：38引用：2難度：0.3438．（《手指》）我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。
拇指：
食指：
中指：
無(wú)名指和小指：發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：26引用：3難度：0.7439．課內(nèi)閱讀。
大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
（1）找出體現(xiàn)大拇指最肯吃苦的動(dòng)詞，寫在下面的橫線上。
（2）找出本段的中心句，寫在下面的橫線上。
（3）概括說(shuō)出大拇指的特點(diǎn)。發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：20引用：2難度：0.5440．小練筆。
“遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲”“滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市”，課文（《牧場(chǎng)之國(guó)》）多處采用這種“以動(dòng)襯靜”的寫法表達(dá)作者的情感。請(qǐng)你從下面幾個(gè)情景中選擇一個(gè)，也用上這種方法，表達(dá)出自己內(nèi)心獨(dú)特的感受。
月光下的森林
鄉(xiāng)村的夜晚
放學(xué)后的校園發(fā)布：2025/3/12 6:30:2組卷：11引用：4難度：0.7
