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高教版：基礎(chǔ)模塊上冊

教材版本: 高教版高教版（2023）

年級: 基礎(chǔ)模塊上冊基礎(chǔ)模塊下冊拓展模塊職業(yè)模塊工科類職業(yè)模塊服務(wù)類

第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
第五單元
第六單元

531．下列句子中，在修辭手法的運用上與其他三句不同的一項是（　?。?/h2>

A．自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。

B．吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

C．魯迅在文章上是主張要痛打落水狗的。

D．他似乎打了寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

發(fā)布：2024/5/5 8:0:9組卷：13引用：2難度：0.5

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532．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

A．課余當(dāng)家教，搞創(chuàng)收，靠勞動自己養(yǎng)活自己，冠冕堂皇，無可非議。

B．你對我態(tài)度如此惡劣，卻指望我對你友好，這怎么可能呢？投桃報李，禮尚往來，人之常情。

C．我們使用的復(fù)習(xí)資料題型陳舊，毫無新意，這種殘羹冷炙是很難保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的。

D．老師經(jīng)常在課上故弄玄虛，使我們明白了很多重要的知識。

發(fā)布：2024/5/5 8:0:9組卷：10引用：2難度：0.7

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533．下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（　?。?/h2>

A．世間有諸多的不平等：財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平。

B．一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅、那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

C．所以，我說，讀書人是幸福人。

D．閱讀不僅使他多識了草、木、蟲、魚之名，而且上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

發(fā)布：2024/5/5 8:0:9組卷：11引用：1難度：0.8

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534．下列詞語中加點字的意義全不相同的一項是（　?。?/h2>
A．長歌當(dāng)哭   得當(dāng)   當(dāng)天
B．無緣無故   變故   事故
C．博而不精   精華   酒精
D．一一列舉   舉例   舉止
發(fā)布：2024/5/5 8:0:9組卷：9引用：3難度：0.5
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535．（1）魯迅原名

，字

，

人。中國現(xiàn)代著名的

家、

家、

家。
（2）《拿來主義》選自

。
發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：1引用：2難度：0.5
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536．下列句子中加點詞的感情色彩發(fā)生變化的一項是（　?。?/h2>

A．她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看。

B．我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

C．小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。

D．但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。

發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：6引用：1難度：0.5

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537．與“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一項是（　　）
A．何傷乎？亦各言其志也。 B．肉食者謀之，又何間焉。
C．夫三子者之言何如。 D．宗廟會同，非諸侯而何。
發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：9引用：6難度：0.5
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538．對下列詞語在本文中的意思解釋正確的一項是（　?。?/h2>

A．“浩瀚”是“廣大繁多”的意思。

B．“飽覽”是“充分品嘗”的意思。

C．.往哲先賢”中的“哲”是指“考證歷史的人”。

D．“睿智”中的“睿”是“明亮”的意思。

發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：3引用：1難度：0.5

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539．對下列句中劃線的詞語理解正確的一項是（　?。?br /> 我在這九年（1895-1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。

A．“不能不”是雙重否定，表明作者對自己在童年時代只學(xué)得了讀書寫字兩件事的強(qiáng)烈惋惜之情。

B．“一點”表明作者童年時學(xué)到的東西不多。

C．用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。

D．劃線的“不能不算”用雙重否定強(qiáng)調(diào)作者童年時代就很有成就。

發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：17引用：2難度：0.5

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540．給下列加點的字注音。
以吾一日長

乎爾             千乘

之國               夫子哂

之
如其禮樂

                             以俟

君子                     端章甫

鏗

爾                                     毋

吾以也                  冠

者五六人
浴乎沂

                                 風(fēng)乎舞雩

                  夫子喟

然嘆曰
吾與

點也                           莫

春者
發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：5引用：2難度：0.5
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A．何傷乎？亦各言其志也。	B．肉食者謀之，又何間焉。
C．夫三子者之言何如。	D．宗廟會同，非諸侯而何。

531．下列句子中，在修辭手法的運用上與其他三句不同的一項是（ ?。?/h2>

532．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>

533．下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ?。?/h2>

534．下列詞語中加點字的意義全不相同的一項是（ ?。?/h2>

535．（1）魯迅原名 ，字 ， 人。中國現(xiàn)代著名的 家、 家、 家。（2）《拿來主義》選自 。

536．下列句子中加點詞的感情色彩發(fā)生變化的一項是（ ?。?/h2>

537．與“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一項是（ ）

538．對下列詞語在本文中的意思解釋正確的一項是（ ?。?/h2>

539．對下列句中劃線的詞語理解正確的一項是（ ?。?br /> 我在這九年（1895-1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章） 的方面，不能不算是打了一點底子。

540．給下列加點的字注音。以吾一日長 乎爾 千乘 之國 夫子哂 之如其禮樂 以俟 君子 端章甫 鏗 爾 毋 吾以也 冠 者五六人浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 夫子喟 然嘆曰吾與 點也 莫 春者

531．下列句子中，在修辭手法的運用上與其他三句不同的一項是（　?。?/h2>

532．下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

533．下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（　?。?/h2>

534．下列詞語中加點字的意義全不相同的一項是（　?。?/h2>

535．（1）魯迅原名

，字

，

人。中國現(xiàn)代著名的

家、

家、

家。
（2）《拿來主義》選自

。

536．下列句子中加點詞的感情色彩發(fā)生變化的一項是（　?。?/h2>

537．與“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一項是（　　）

538．對下列詞語在本文中的意思解釋正確的一項是（　?。?/h2>

539．對下列句中劃線的詞語理解正確的一項是（　?。?br /> 我在這九年（1895-1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。

540．給下列加點的字注音。
以吾一日長

乎爾千乘

之國夫子哂

之
如其禮樂

以俟

君子端章甫

鏗

爾毋

吾以也冠

者五六人
浴乎沂

風(fēng)乎舞雩

夫子喟

然嘆曰
吾與

點也莫

春者