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611．下列各句中，使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：4引用：2難度：0.5612．下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：9引用：1難度：0.5613．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，表現(xiàn)孔子不以長(zhǎng)者自居，采用循循善誘的教學(xué)方法，使弟子毫無(wú)顧慮地說(shuō)出各自的志向的句子是“，”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認(rèn)為自己能治理小國(guó)，使百姓富足，但他又用“，”來(lái)表明自己還不能以禮樂(lè)教化百姓。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路表示對(duì)于一個(gè)夾在大國(guó)之間又“，”的“千乘之國(guó)”，自己只要三年就可以使百姓變得勇敢并懂得合乎禮義的行事準(zhǔn)則。
（4）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢(xún)問(wèn)，四個(gè)弟子分別回答了自己的志向，引發(fā)了孔子不同的評(píng)價(jià)，其中“，”兩句交代了子路的回答讓孔子“哂之”的緣由。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢(xún)問(wèn)，公西華認(rèn)為自己仍需要學(xué)習(xí)，他的志向是“，”。
（6）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的志向是暮春時(shí)節(jié)，換上春天的衣服，和五六位成年人、六七個(gè)少年“，”，然后唱著歌回來(lái)。發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：4引用：1難度：0.5614．下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：4引用：2難度：0.5615．下列各項(xiàng)中字詞的注音或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：14引用：4難度：0.5616．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：9引用：1難度：0.5617．子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”
子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?br /> 夫子哂之。
（1）下列四句中有關(guān)加點(diǎn)字的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是
（2）下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法不相同的是A.子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。 侍奉 B.居則曰。 閑居 C.如或知爾。 了解 D.以吾一日長(zhǎng)乎爾。 成長(zhǎng)
（3）翻譯句子。A.以吾一日長(zhǎng)乎爾。 生乎吾前.其聞道也固先乎吾。 B.以吾一日長(zhǎng)乎爾。 毋吾以也。 C.如或知爾。 如其不才，君可自取。 D.如或知爾。 人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛。
①千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅因之以饑饉。
②居則日：不吾知也?！比缁蛑獱?，則何以哉？發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：13引用：2難度：0.5618．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：69引用：5難度：0.5619．悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？
（1）“悵”的原意是，這里用來(lái)表達(dá)。
（2）“沉浮”同意思相近，這里指。
（3）這段文字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：3引用：4難度：0.5620．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：7引用：1難度：0.5
