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291．閱讀下面的文言文，完成各題。
駱統(tǒng)字公緒，會(huì)稽烏傷人也。父俊，官至陳相，為袁術(shù)所害。統(tǒng)母改適，為華歆小妻，統(tǒng)時(shí)八歲，遂與親客歸會(huì)稽。其母送之，拜辭上車，面而不顧，其母泣涕于后。御者曰：“夫人猶在也。”統(tǒng)曰：“不欲增母思，故不顧耳?！笔逻m母甚謹(jǐn)。時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛(ài)有行，寡歸無(wú)子，見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽！”姊曰：“誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與統(tǒng)，又以告母，母亦賢之，遂使分施，由是顯名。
以隨陸遜破蜀軍于宜都，遷偏將軍。黃武初，曹仁攻濡須，使別將常雕等襲中洲，統(tǒng)與嚴(yán)圭共拒破之，封新陽(yáng)亭侯，后為濡須督。數(shù)陳便宜，前后書(shū)數(shù)十上，所言皆善，文多故不悉載。年三十六，黃武七年卒。
（1）下列句中的“之”與“見(jiàn)統(tǒng)甚哀之”中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.孰視之
B.何陋之有
C.輟耕之壟上
D.公將鼓之
（2）下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.為了不讓母親擔(dān)憂，八歲的駱統(tǒng)在與母親分別時(shí)強(qiáng)忍著不回頭，可見(jiàn)他年少懂事。
B.駱統(tǒng)十分孝順，盡管母親改嫁，但他侍奉母親一如既往。
C.駱統(tǒng)總是為他人著想，把自己的糧食分施給別人，因此聲名顯揚(yáng)。
D.駱統(tǒng)參與軍事行動(dòng)，先后打了兩次勝仗，多有戰(zhàn)功，顯示了較高的軍事才能。
（3）把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①統(tǒng)為之飲食衰少。
②誠(chéng)如是，何不告我，而自苦若此？發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：2引用：1難度：0.5292．下面的詩(shī)句中依次填入的山名是（ ?。?br />①采菊東籬下，悠然見(jiàn)__________________。
②京口瓜州一水間，__________________只隔數(shù)重山。
③不識(shí)__________________真面目，只緣身在此山中。
④君問(wèn)歸期未有期，__________________夜雨漲秋池。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：2引用：1難度：0.9293．下列各句，句式和其他三句不同的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：2難度：0.5294．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：9引用：2難度：0.6295．文人對(duì)各種植物有自己的偏愛(ài)，陶淵明喜愛(ài)菊花，北宋文豪蘇東坡則說(shuō)過(guò)：寧可食無(wú)肉，不可（ ）
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：1引用：1難度：0.8296．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：1引用：1難度：0.7297．下面是一則通知，其在格式與內(nèi)容上有五處不當(dāng)，請(qǐng)逐一找出并修改。
通知
今天上午召開(kāi)各班體育委員會(huì)議，研究布置校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事項(xiàng)。
2021年3月10日發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：7引用：2難度：0.5298．師說(shuō)
韓愈 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹?bdo class="mathjye-underpoint">之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.欲人之無(wú)惑也難矣 惑：疑惑 B.吾未見(jiàn)其明也 明：明智 C.郯子之徒，其賢不及孔子 徒：徒弟 D.余嘉其能行古道 嘉：贊許
A.古之學(xué)者必有師
B.吾從而師之
C.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣
D.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.第一段所提出的無(wú)論貴賤長(zhǎng)幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。
B.作者認(rèn)為那些孩子們的老師是教他們讀書(shū)，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，并不是真正意義上的老師。
C.第二段作者接連用了三個(gè)對(duì)比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣
D.作者對(duì)于那些看不起“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”卻不如這些人的士大夫，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。
（4）請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①于其身也，則恥師焉，惑矣。
②不拘于時(shí)，學(xué)于余。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：0引用：1難度：0.5299．下列各句中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：0引用：1難度：0.5300．閱讀童話《去年的樹(shù)》，完成各題。
去年的樹(shù) 一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。
日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)，”
鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，就向南方飛去了。
春天又來(lái)了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友——樹(shù)來(lái)了。
可是，發(fā)生了什么事情呢？樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。
“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呢？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根說(shuō)。
樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?br /> 鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。
山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。
鳥(niǎo)兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門說(shuō)：“門先生，我的好朋友——樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”
門回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣掉了?！?br /> 鳥(niǎo)兒向村子里飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵海骸靶」媚铮?qǐng)告訴我：你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?br /> 小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。”
鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。
唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
（1）這篇童話在情節(jié)上有什么特點(diǎn)？
（2）這篇童話反映的主題是什么？
（3）這篇童話的主題是借助什么手法表現(xiàn)的？發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：1引用：1難度：0.6
