2021年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)中考生物模擬試卷（一）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：（共40分，每小題2分。每小題只有一個正確答案，請將正確答案用2B鉛筆涂在答題卡對應(yīng)位置，只寫在試卷上的不得分。）
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1．2019-nCoV新冠病毒從2019年下半年開始肆虐全球，我國發(fā)生新冠肺炎疫情以后，某中學(xué)生小蕾一直收集、整理新冠病毒導(dǎo)致的患者數(shù)量、危害、經(jīng)濟(jì)損失等信息，用以撰寫研究報告。這種研究方法主要用到的是（ ?。?/h2>
組卷：89引用：8難度：0.6 -
2．用光學(xué)顯微鏡的一個目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)行組合，來觀察口腔上皮細(xì)胞裝片（如圖2）。下列相關(guān)說法中，錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：157引用：10難度：0.4 -
3．每年的3月5日是我國學(xué)雷鋒日，雷鋒在生前日記中寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程，下列敘述錯誤的是（ ?。?img alt src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202104/13/84d3b82e.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：70引用：2難度：0.4 -
4．許多古詩文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識，下表中的古詩文與所蘊(yùn)含生物科學(xué)知識的對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ?。?br />
序號 古詩文 對應(yīng)的生物科學(xué)知識 ① 凡是各自有根本，種禾終不生豆苗 生物的變異現(xiàn)象 ② 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 自然界的物質(zhì)循環(huán) ③ 不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 溫度影響植物生長 ④ 兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋 生物間的競爭關(guān)系 組卷：45引用：27難度：0.9 -
5．列表對比是常用的學(xué)習(xí)方法之一。下表是某同學(xué)整理的植物類群的對比表格，相應(yīng)內(nèi)容中存在錯誤的是（ ?。?br />
選項 植物名稱 所屬類群 結(jié)構(gòu)特征 A 水綿 藻類植物 沒有根、莖、葉的分化 B 葫蘆蘚 苔蘚植物 有根、莖、葉分化，無輸導(dǎo)組織 C 銀杏 裸子植物 種子裸露，外面沒有果皮包被 D 桃 被子植物 種子外面有果皮包被，有真正的花和果實 組卷：77引用：2難度：0.4 -
6．生命活動需要消耗能量，能量來自細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物。如圖是人體消化道內(nèi)未被消化的營養(yǎng)物質(zhì)含量變化曲線，其中表示脂肪的是（ ）
組卷：87引用：3難度：0.3 -
7．如圖為健康人尿液的形成過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：84引用：2難度：0.5 -
8．為了預(yù)防新冠肺炎、流感等傳染病，各個學(xué)校采取了一系列日常防控措施：教室、宿舍和食堂經(jīng)常開窗通風(fēng)、定期消毒并要求學(xué)生勤洗手；組織18-59歲的人群免費接種新冠疫苗；對疑似患者進(jìn)行隔離；安排適量體育活動、鍛煉身體等。下列說法錯誤的是（ ）
組卷：112引用：4難度：0.4
二、非選擇題（共5個大題，每空2分，共60分。請將正確答案對應(yīng)填寫在答案卡指定位置，填寫在試卷上的不得分。）
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24．圖1是人體生殖發(fā)育過程示意圖，圖2是細(xì)胞中染色體及相應(yīng)基因分布關(guān)系圖解。請分析后回答問題：
（1）圖1中細(xì)胞[A]的染色體數(shù)目比細(xì)胞[C]的染色體數(shù)目減少一半。
（2）正常情況下，細(xì)胞[C]形成的部位是。
（3）如果母親的體細(xì)胞為圖2中的細(xì)胞③，那么母親體內(nèi)的卵細(xì)胞可能是圖2中的（填序號）。如果父親的體細(xì)胞為圖2中的細(xì)胞②，那么其子女體細(xì)胞為圖2中細(xì)胞①的幾率是。
（4）能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀。一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子（A表示顯性基因，a表示隱性基因），則顯性性狀是，這對夫婦生育二孩為能卷舌男孩的幾率為。組卷：23引用：1難度：0.4 -
25．兗州區(qū)積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，在泗河岸邊建了許多濕地生態(tài)公園。圖一表示某植物部分生理活動（①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B表示植物的生理活動），圖二表示濕地生態(tài)系統(tǒng)，圖三表示不同生物體內(nèi)總能量。據(jù)圖作答：
（1）二氧化碳通過圖一綠色植物的[]合成有機(jī)物，參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)。
（2）圖一中a表示根的吸收作用，吸收的水分和無機(jī)鹽通過根和莖中的向上運輸。
（3）圖二有條食物鏈，其中螳螂和黃雀是關(guān)系。
（4）圖二的各種生物通過作用獲取能量，維持自身的各項生命活動。
（5）若圖三甲、乙、丙、丁分別表示蟬所在最短食物鏈中四種生物體內(nèi)的總能量，則圖二中與丁對應(yīng)的生物是。組卷：18引用：2難度：0.5