2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱三中高三（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        材料一：
  音樂(lè)中的啟蒙
        1929年4月1日，米蘭?昆德拉出生于捷克斯洛伐克第二大城市布爾諾。父親是鋼琴家、音樂(lè)教授。昆德拉孩提時(shí)代相當(dāng)一部分時(shí)間是在父親的書(shū)房里度過(guò)的，那是一段愉快的藝術(shù)時(shí)光。在這里，他經(jīng)常悄地聽(tīng)父親給學(xué)生講課；在這里，父親親自教他彈鋼琴，引領(lǐng)他一步步走進(jìn)音樂(lè)世界；在這里，他帶著好奇心，任意瀏覽父親眾多的藏書(shū)。父親每天都會(huì)要求兒子嚴(yán)格按照樂(lè)理來(lái)練習(xí)鋼琴，兒子也喜歡彈鋼琴，只是在練習(xí)時(shí)常常會(huì)有一些即興發(fā)揮。他的創(chuàng)造力和叛逆性格那時(shí)就已顯露出來(lái)。
        昆德拉十三四歲時(shí)，正值二戰(zhàn)期間，父親安排他師從捷克最出色的作曲家之一保爾?哈斯學(xué)習(xí)作曲。這實(shí)際上是一種友誼的特殊表達(dá)，因?yàn)楣瓜壬仟q太人，當(dāng)時(shí)，他已被迫戴上了黃星標(biāo)志，人們像躲瘟疫一般躲避著他。
        昆德拉忘不了老師的一段話“在貝多芬的音樂(lè)中，有許多驚人薄弱的樂(lè)段。但恰恰是這些薄弱處使強(qiáng)有力的樂(lè)段大放異彩。它就像一片草坪，要是沒(méi)有草坪，我們看到從地上長(zhǎng)出的漂亮大樹(shù)時(shí)是不會(huì)興奮的。”這是一段讓昆德拉咀嚼了一輩子的話。后來(lái)，哈斯先生被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)，再也沒(méi)有出來(lái)。昆德拉始終把他當(dāng)作“我個(gè)人神殿中的一位”。他寫(xiě)下的第一首詩(shī)，就是《紀(jì)念保爾?哈斯》。
  （節(jié)選自高興《米蘭?昆德拉傳》）
        材料二：
  詩(shī)情里的鋒芒
        少年和青年時(shí)期的昆德拉興趣極為廣泛。他最早沉迷于造型藝術(shù)，一心想當(dāng)?shù)袼芗液彤?huà)家。他一度成為家鄉(xiāng)小有名氣的小畫(huà)家，曾為劇院和出版社畫(huà)過(guò)不少插圖。之后，他又狂熱地愛(ài)上了音樂(lè)。他考入布拉格查理大學(xué)哲學(xué)系后，還經(jīng)常去聽(tīng)音樂(lè)課。
        在迷戀音樂(lè)的同時(shí)，昆德拉還投入到寫(xiě)詩(shī)的熱情之中。
        他的那位堂兄——詩(shī)人盧德維克又直接將他往詩(shī)歌道路上推了一把。堂兄是戰(zhàn)時(shí)捷克一個(gè)超現(xiàn)實(shí)主義小組成員。這個(gè)小組中不僅有詩(shī)人，還有畫(huà)家和雕塑家，全都赫赫有名。昆德拉對(duì)他們十分仰慕，但由于生性靦腆，未能與他們結(jié)識(shí)。堂兄也發(fā)現(xiàn)了昆德拉身上的藝術(shù)天賦，總是盡量為他創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，與小組成員聚會(huì)論辯，還將他引薦給評(píng)論家格羅斯曼。正是在堂兄的影響和鼓勵(lì)下，昆德拉有了最初的寫(xiě)詩(shī)沖動(dòng)。
        從昆德拉的第一本詩(shī)集《人：一座廣闊的花園》中，人們聽(tīng)到了不同的聲音。當(dāng)時(shí)的捷克文壇教條主義盛行，公式化的詩(shī)歌到處泛濫，而昆德拉的詩(shī)卻帶有明顯的超現(xiàn)實(shí)主義色彩和批判精神。他有一首諷喻詩(shī)，題為《法拉桑城兒童浪漫曲》，矛頭就指向當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇狀況和社會(huì)風(fēng)氣。這首詩(shī)的內(nèi)容大致如下：
        一個(gè)孩子騎著一匹小馬來(lái)到一座美麗得猶如甜奶餅的城市——法拉桑城，娶了那里的公主。這座城市有個(gè)奇怪的規(guī)定：人人只許歡欣，絕對(duì)不能憂傷。一只小狗，禁不住孤獨(dú)，哀嗥了幾聲，便被投進(jìn)了監(jiān)獄。公主十分美麗，樂(lè)隊(duì)為他們奏樂(lè)，市民為他們歡呼，一天接著一天，沒(méi)有任何變化。孩子感到厭煩，對(duì)小馬說(shuō)道，這里老是歡呼，老是歌頌，老是萬(wàn)歲，我已膩味透頂。與其如此生活，不如趕快逃走。小馬善解人意，帶他離開(kāi)了這“甜蜜的天堂”。這樣的詩(shī)，自然會(huì)觸怒不少人。因此，他的詩(shī)集一經(jīng)問(wèn)世，批評(píng)的聲浪就接踵而至。這在某種程度上倒也提高了昆德拉的聲譽(yù)。
  （節(jié)選自高興《米蘭?昆德拉傳》）      材料三：
        我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無(wú)數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，“平凡”一時(shí)間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒(méi)有期待、無(wú)需付出的平靜，其實(shí)是在消耗生命的活力與精神。
  （節(jié)選自米蘭?昆德拉小說(shuō)《不能承受的生命之輕》）      材料四：
        當(dāng)托爾斯泰構(gòu)思《安娜?卡列尼娜》的初稿時(shí)，他心中的安娜是個(gè)極不可愛(ài)的女人，她的凄慘下場(chǎng)似乎是罪有應(yīng)得。這當(dāng)然跟我們看到的定稿大相徑庭。這當(dāng)中并非托氏的道德觀念有所改變，而是他聽(tīng)到了道德以外的一種聲音——我姑且稱之為小說(shuō)的智慧。所有真正的小說(shuō)家都聆聽(tīng)這超自然的聲音。因此，偉大的小說(shuō)里蘊(yùn)藏的智慧總比它的創(chuàng)作者多。認(rèn)為自己比其作品更有洞察力的作家不如索性改行?？墒?，這小說(shuō)的智慧，究竟從何而來(lái)？所謂小說(shuō)又是怎么回事？
  （節(jié)選自米蘭?昆德拉演講稿《人類一思考，上帝就發(fā)笑》）
  （1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.孩提時(shí)代，昆德拉在父親的要求下學(xué)習(xí)鋼琴，但他練習(xí)時(shí)常即興發(fā)揮而不重視樂(lè)理，因而在鋼琴上的成就并不大。
  B.二戰(zhàn)期間，人們把哈斯當(dāng)作“瘟疫”一樣躲避，父親卻讓昆德拉師從哈斯學(xué)習(xí)作曲，這是父親用行動(dòng)表達(dá)對(duì)哈斯的認(rèn)同和支持。
  C.哈斯先生對(duì)貝多芬音樂(lè)中“驚人薄弱的樂(lè)段”有獨(dú)特的認(rèn)知，這段話或許也包含著他對(duì)人生低谷和高潮的哲理思考。
  D.昆德拉把老師哈斯先生當(dāng)作“我個(gè)人神殿中的一位”，他的第一首詩(shī)就是《紀(jì)念保爾?哈斯》，可見(jiàn)他對(duì)哈斯的崇敬。
  （2）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.昆德拉對(duì)造型藝術(shù)的沉迷，使他成為有小有名氣的畫(huà)家，但后來(lái)對(duì)音樂(lè)的癡迷，使他放棄了繪畫(huà)。
  B.昆德拉愛(ài)好廣泛，仰慕當(dāng)時(shí)一些赫赫有名的藝術(shù)家，但由于靦腆的性格，最終也未能與他們結(jié)識(shí)。
  C.正是由于堂兄盧德維克對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作有推動(dòng)、影響與鼓勵(lì)，昆德拉的詩(shī)歌有明顯的超現(xiàn)實(shí)主義色彩。
  D.通過(guò)“鋒芒”一詞，既可以看到昆德拉顯露出來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作的銳氣和才干，也能看到他的斗爭(zhēng)精神和批判精神。
  （3）下列對(duì)米蘭?昆德拉作品相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖然對(duì)于詩(shī)集《人：一座廣闊的花園》的評(píng)論，文壇出現(xiàn)了不同的聲音，但它的問(wèn)世在客觀上提高了昆德拉的聲譽(yù)。
  B．作為一首諷喻詩(shī)，《法拉桑城兒童浪漫曲》用浪漫的筆調(diào)對(duì)教條主義盛行的文壇現(xiàn)狀和專制虛偽的社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行了直接的批判。
  C.《人類一思考，上帝就發(fā)笑》中的“聆聽(tīng)”是指小說(shuō)家對(duì)作品有一些感悟，而這些感悟可能超越他的理性認(rèn)識(shí)。
  D.米蘭?昆德拉在演講稿《人類一思考，上帝就發(fā)笑》中用托爾斯泰的例子指出，作家沒(méi)有創(chuàng)作小說(shuō)的智慧應(yīng)該改行。
  （4）米蘭?昆德拉在《不能承受的生命之輕》中闡述了對(duì)輕與重的思考，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)知結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?br />（5）昆德拉多次被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人，他能取得如此矚目的文學(xué)成就的原因是什么請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        文本一：
  二十年后
  【美】歐?亨利      瑟瑟的寒風(fēng)夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風(fēng)凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望，那甩警棍的動(dòng)作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個(gè)太平天下的衛(wèi)士形象。
        走過(guò)一個(gè)路段的正中時(shí)，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門(mén)口，有個(gè)男子斜靠門(mén)站著，嘴里叼了根煙，并沒(méi)點(diǎn)著?？吹骄熳哌^(guò)來(lái)，他搶先說(shuō)話了。
        “沒(méi)事，警官，我在等一個(gè)朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說(shuō)，“二十年前約好現(xiàn)在相見(jiàn)。你聽(tīng)了覺(jué)得奇怪是嗎你要是不放心呢，我可以把事情說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬?布雷迪餐館。”
        “餐館早五年就沒(méi)有了。”警察說(shuō)。
        站在門(mén)道里的那個(gè)人劃著一根火柴點(diǎn)燃雪茄?；鸩窆庖涣粒灰?jiàn)這人長(zhǎng)著個(gè)方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個(gè)小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。
        那人說(shuō)：“二十年前的今晚，我跟吉米?韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長(zhǎng)大的，多年來(lái)親如兄弟。那時(shí)我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來(lái)天下似乎只有一個(gè)紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時(shí)再次會(huì)面?！?br />      “這事倒挺新鮮。時(shí)隔二十年才又見(jiàn)上一面，未免太久了點(diǎn)。分手以后你知道你朋友的消息？”警察問(wèn)。
        那人答道：“說(shuō)起來(lái)我們也有過(guò)一段書(shū)信往來(lái)，但過(guò)了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會(huì)來(lái)赴約的。”等朋友的人掏出一塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。
        “十點(diǎn)還差三分鐘，”他說(shuō)，“我們?cè)谶@餐館分手的時(shí)間是十點(diǎn)整?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e(cuò)吧？”警察問(wèn)。
        “你猜對(duì)了！吉米要是比得上我一半就好了。他是個(gè)大好人，只是有點(diǎn)死板。我發(fā)財(cái)可也不容易，非多長(zhǎng)幾個(gè)心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開(kāi)竅得到西部去?！?br />      警察甩著警棍，又開(kāi)步了。
        “我得走了希望你的朋友真能來(lái)。到時(shí)候沒(méi)來(lái)你就走嗎？”
        “不會(huì)?！蹦侨苏f(shuō)，“我至少多等他半個(gè)小時(shí)。只要他還活著，他肯定會(huì)來(lái)。再見(jiàn)，警官。”
        “再見(jiàn)，先生。”警察說(shuō)完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。
        這時(shí)，天下起了濛濛細(xì)雨，風(fēng)也越刮越緊。五金店門(mén)口的那個(gè)人抽著煙還在等。他等了約莫二十分鐘后，一位高個(gè)子大步流星穿過(guò)馬路徑直朝他走來(lái)。這人穿著長(zhǎng)外套，衣領(lǐng)翻上來(lái)蓋住了耳朵。
        “鮑勃，真是你嗎？”來(lái)者不敢相信地問(wèn)道。
        “吉米?韋爾斯，你來(lái)了呀！”站在門(mén)邊的人高聲叫了起來(lái)。
        “哎呀呀！”剛來(lái)的人也高聲叫，一把抓起對(duì)方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會(huì)上這兒來(lái)。唉，二十年，可真不算短呀！鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟？”
        “好極了！一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢？”“是呀，二十歲以后我又長(zhǎng)個(gè)兒了?！薄霸诩~約過(guò)得不錯(cuò)吧，吉米！”
        “還過(guò)得去。我在市里的一個(gè)部門(mén)謀了個(gè)位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個(gè)熟悉的地方，咱們敘敘舊?！眱蓚€(gè)人手挽手沿馬路走著。從西部歸來(lái)的那個(gè)志得意滿，講起這些年的作為。另一個(gè)把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽(tīng)。
        十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對(duì)方的臉。從西部來(lái)的那個(gè)突然站住了，松開(kāi)手臂。
        “你不是吉米?韋爾斯，”他驚叫起來(lái)，“二十年的時(shí)間的確長(zhǎng)，但再長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)把鷹鉤鼻變成個(gè)扁鼻?！?br />      “二十年足可以把一個(gè)好人變成壞人，”高個(gè)子說(shuō)，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會(huì)到這個(gè)城市來(lái)，打了電報(bào)說(shuō)想與你談?wù)?。放老?shí)點(diǎn)，知道嗎老實(shí)才聰明。有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們?cè)偃ゾ掷?。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫(xiě)的?！?br />      從西部來(lái)的人打開(kāi)交給他的小紙條。剛看的時(shí)候他的手還正常，但到看完時(shí)卻抖得厲害。條子上只寫(xiě)了幾句話：
        鮑勃：我準(zhǔn)時(shí)到了約定地點(diǎn)。你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)我發(fā)現(xiàn)你原來(lái)是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動(dòng)手，便找了位便衣代勞。——吉米
  （節(jié)選自《歐?亨利短篇小說(shuō)選》，有刪改）
        文本二：
        “伏筆”與“突轉(zhuǎn)”是小說(shuō)創(chuàng)作中非常重要的元素?！巴晦D(zhuǎn)”就是指劇情在其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的重大轉(zhuǎn)折，即亞里士多德所說(shuō)的“情勢(shì)向相反的方向轉(zhuǎn)變”，包括“由順境至逆境，或由逆境至順境”。一個(gè)故事是否精彩，取決于它是否足夠地抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏。而怎么樣才能讓故事跌宕起伏呢？除了文字本身的感染力、帶動(dòng)力，需要的就是像“抖包袱”一樣的突轉(zhuǎn)。突轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好不好，歸根結(jié)底，應(yīng)是伏筆的功效。
  （節(jié)選自《創(chuàng)意寫(xiě)作系列小說(shuō)創(chuàng)作技能拓展》，有刪改）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)中兩處劃線的語(yǔ)句是關(guān)于風(fēng)雨的自然環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了一種冷寂、蕭瑟的氛圍，又為全文奠定了感情基調(diào)。
  B.小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，間接展示吉米的內(nèi)心世界，塑造了吉米機(jī)敏、老練、盡職盡責(zé)的警察形象。
  C.小說(shuō)通過(guò)一波三折的情節(jié)，達(dá)到了“意料之外，又在情理之中”的效果，主要凸顯了“重情重義”“信守承諾”的主題。
  D.小說(shuō)描述了鮑勃興致勃勃地對(duì)自己和朋友的命運(yùn)進(jìn)行回望和分析，后面接著就被老朋友設(shè)計(jì)抓捕了，頗具諷刺意味。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.鮑勃領(lǐng)帶的扣針鑲著大鉆石，表蓋上鑲著小寶石，既可以看出他在西部發(fā)達(dá)了，也可以體現(xiàn)他想向朋友炫耀的心理。
  B.鮑勃雖然是一個(gè)通緝犯，但是仍然堅(jiān)持來(lái)赴二十年之約，由此可見(jiàn)鮑勃也有重情守信的可貴之處。
  C.吉米以一名巡警的身份與老朋友交談，但并沒(méi)有興奮地馬上與他相認(rèn)，體現(xiàn)出他性格中無(wú)情無(wú)義的一面。
  D.小說(shuō)情節(jié)沒(méi)有血腥的味道，通過(guò)心理戰(zhàn)和智慧戰(zhàn)達(dá)到了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的效果，贊揚(yáng)了正義戰(zhàn)勝邪惡的力量。
  （3）文本二中說(shuō)“突轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好不好，歸根結(jié)底，應(yīng)是伏筆的功效”，請(qǐng)找出小說(shuō)中的伏筆并簡(jiǎn)要分析其效果。
  （4）歐?亨利小說(shuō)的結(jié)尾多具有“既在意料之外，又在情理之中”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合故事結(jié)尾便條上的內(nèi)容，分析這一特點(diǎn)的具體表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的效果。
  組卷：39引用：3難度：0.5

  解析

二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，7分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        善弈者謀勢(shì)，善治者謀全局。高質(zhì)量發(fā)展不只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)要求，而是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求；①     ，而是所有地區(qū)發(fā)展都必須貫徹的要求；不是一時(shí)一事的要求，②     。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、③     、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，才能開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。
        發(fā)展永無(wú)止境，奮斗譜寫(xiě)新篇。完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向，堅(jiān)持高水平對(duì)外開(kāi)放，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，不斷推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，我們就一定能不斷開(kāi)拓發(fā)展新境界，在新時(shí)代新征程創(chuàng)造令世人刮目相看的發(fā)展新奇跡。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）請(qǐng)根據(jù)上文，從不同角度闡釋“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”的意義。每句不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料與漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
  
        到本世紀(jì)中葉，老年人在我國(guó)總?cè)丝谥姓急葘⒃鲋两宸种覈?guó)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的過(guò)程同人口老齡化加速發(fā)展的過(guò)程相疊加，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國(guó)家戰(zhàn)略”。老年人擁有幸福的晚年，后來(lái)人就有可期的未來(lái)。
        那么作為年輕人、作為社會(huì)未來(lái)發(fā)展的生力軍，也是“后來(lái)人”，你看了這幅漫畫(huà)又有怎樣的見(jiàn)解與思考？
        請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和漫畫(huà)寓意寫(xiě)一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：9引用：4難度：0.5

  解析