2022-2023學(xué)年浙江省杭州市蕭山區(qū)高橋中學(xué)初中教育集團(tuán)九年級（上）第二次學(xué)情調(diào)研語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累。（22分）
-
1．學(xué)習(xí)了詩歌單元后，班級舉辦了“我與詩歌親密接觸”的主題活動，請你參與完成下列任務(wù)。
【詩歌?生活】
閱讀下面文字，按要求答題。
時代孕育詩歌，詩歌反映時代生活。《沁園春?雪》中描寫北國壯麗雪景，縱橫千萬里，展示了妖嬈多（jiāo）的意境，抒發(fā)詞人對祖國壯麗山河的熱愛；《你是人間的四月天》書寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈（pīng）婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的歡樂也好，憂戚也罷，對于生機勃勃的自然來說，一切都是枉然。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅守，都可以用詩歌的形式。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
①妖嬈多（jiāo）
②輕盈（pīng）婷
（2）給加點字選擇正確的讀音。
憂戚（A.qī B.qì ）
雋永（A.jùn B.jùan ）
（3）語段劃線句子的結(jié)構(gòu)不合理，請修改。組卷：15引用：5難度：0.8 -
2．【詩歌?詩人】
下列關(guān)于詩歌和詩人的表述，有誤的一項是（ ）組卷：41引用：5難度：0.8 -
3．【詩歌?意象】
抓意象讀詩歌。根據(jù)語境，填寫空缺的內(nèi)容。
意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象。同樣是山，毛澤東借高山、高原寫出內(nèi)心的豪邁之情：“山舞銀蛇，（1）”（《《沁園春?雪》》）；韓愈借高山卻道盡了英雄末路的悲慨：“（2）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”（《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；同樣是月，杜甫在白露時節(jié)，借月思親：“（3），（4）”（《月夜憶舍弟》）；溫庭筠卻是借月寫出了早行之苦：“（5），人跡板橋霜”（《商山早行》）；同樣是寫秋，“邊秋一雁聲”，杜甫借孤雁寫出凄切之境，劉長卿在秋日的斜陽下，走訪賈誼舊居，看到了“（6），（7）”，發(fā)出感慨。組卷：20引用：3難度：0.5 -
4．【詩歌?朗誦】
在詩歌朗誦比賽前，小組成員們紛紛給參賽選手提出朗誦建議，下列建議不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>組卷：57引用：6難度：0.5
三、寫作。（45分）
-
11．根據(jù)情景，完成任務(wù)。
醫(yī)務(wù)人員在抗擊疫情期間功不可沒，為了讓同學(xué)們感受他們的精神，902班計劃在黑板報上張貼宣傳畫。宣傳委員初選了下面兩張圖片后，在全班征求意見。你覺得哪一張合適？請擬寫120字左右的發(fā)言稿，向同學(xué)們陳述理由。
要求：
（1）注意說話目的，理由合理。
（2）條理清晰，表達(dá)得體。
組卷：32引用：3難度：0.8 -
12．讀下面材料，然后作文。
你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點燃了烈焰。
——泰戈爾《流螢集》
上面的小詩，揭示了饋贈的意義。請以“你的饋贈，點燃了我”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。
要求：①不少于600字；②不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不得抄襲。組卷：99引用：20難度：0.8