2023-2024學年江蘇省揚州市廣陵區(qū)九年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/14 4:0:2
一、積累運用（28分）
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1．閱讀下面文字，按要求答題。
漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人 的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時光。橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能以呢nán的鄉(xiāng)音作為親切的問候，②漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書風。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以piē見古人生活與文化的點點滴滴。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音。”
（1）給加點字注音。
瑰寶
廣袤
（2）根據(jù)拼音寫漢字。
呢nán
piē見
（3）填入語段橫線處最恰當?shù)某烧Z是
A.自慚形穢
B.嘆為觀止
C.望塵莫及
D.附庸風雅
（4）語段中劃線句子語序排列最合理的一項是
A.②④①③
B.①④②③
C.③①②④
D.④③①②組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．下列關(guān)于文學作品的說法，不完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．默寫。
（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）
（3）秋草獨尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（4）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）
（5）？雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
（6）岳陽樓的一副長聯(lián)里有“范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢具興”的佳句，《岳陽樓記》中對應“兩字關(guān)情”的句子是：，。
（7）當朋友遭遇挫折、身處逆境時，我們可以引用劉禹錫在《揚州初逢席上見贈》的句子“，”，激勵友人著眼未來，勇敢向前。組卷：3引用：1難度：0.5
二、閱讀理解（59分）
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8．文學類文本閱讀。
詩歌創(chuàng)作課 文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學剛滿一學期，校長就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩歌創(chuàng)作課。
為了備課，文老師把有關(guān)詩歌創(chuàng)作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標題。
下面一片嗤笑聲。有學生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說：“不。我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”
這一下，孩子們可有話說了。
有人舉手，聲稱奶奶這會兒準在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會把罩生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費？”奶奶賣完菜，會挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總是說，不要認為只有菜心才甘甜細嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。
文老師欣喜地點了點頭：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理。”
另一個孩子說：“這會兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣?！彼f爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸?，我們?nèi)齻€孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識字。每次爺爺簽名時，她只負責端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著。可是，爺爺去年去世了，奶奶必須學習自己簽名了。是我教會了奶奶寫她的名字。”他說，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，但奶奶還是每天堅持認認真真寫一百次“倪學仙”三個字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X得，學寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜恚屗龑W習新事物有了自信?！?br /> 文老師抬起手，向著那個孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性啊。”
還有一個孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會兒，果販子正在地頭壓價呢?！彼f奶奶會跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細末，在石臼中進一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個小時；接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個個帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己?！懊刻?，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點兒香膏，在手腕和脖子后面點抹開，空氣里都會有橘子的清爽香氣。鄰居們還會取笑奶奶，說她臭美，七十歲了還用香膏?！?br /> 孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫擔心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細地觀察過自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。
文老師想繼續(xù)點撥面前這個動情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬事萬物。
不一會兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識到，創(chuàng)作一首敏銳而獨特的小詩，并非她這個老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過是撥開落葉，清理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。
（選自《羊城晚報》，有改動，作者明前茶）（1）作品寫了三個奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？
（2）文中寫同學發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著“都靜默了”，請揣摩“靜默”的原因。
（3）文中畫橫線的句子文老師說的話有什么作用？請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。
（4）閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？請從學生和老師的角度分別回答。
（5）這節(jié)課上孩子的發(fā)言一定引發(fā)了你的相關(guān)聯(lián)想吧？請描述你身邊某人發(fā)脾氣的具體表現(xiàn)，要求恰當運用神態(tài)、動作、語言等方法，自然融入自己的情感體驗，100字左右。組卷：15引用：1難度：0.3
三、寫作（63分）
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9．作文。
請以“這，真的很重要”或“這，其實并不重要”為題，寫一篇文章。
要求：（1）感情真摯，不得抄襲和套作。（2）自選文體，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。（4）書寫3分，請認真書寫。組卷：3引用：1難度：0.5