2023-2024學(xué)年江蘇省南通市如皋市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/9/26 8:0:2
一、讀書(shū)交流
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1．下面是小文與同學(xué)交流讀書(shū)心得的文稿，請(qǐng)根據(jù)題目，完善文稿。
??讀書(shū)，豐盈了我的生命A我讀到冬天的濟(jì)南是一塊kōng líng的藍(lán)水晶，史鐵生筆下làn màn的菊花洋溢著濃濃親情，加拿大醫(yī)生白求恩是一個(gè)chún cuì的人……讀書(shū)，讓我們尋覓到溫暖的陽(yáng)光地帶，采擷到五彩繽紛的花朵，領(lǐng)略到生命的高尚偉岸。
（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷在下面寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
（2）A處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．文學(xué)社準(zhǔn)備設(shè)立一塊文化名人展示墻，請(qǐng)指出下面有錯(cuò)誤的一（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．江海中學(xué)擬開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
①學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備邀請(qǐng)周老師擔(dān)任讀書(shū)交流評(píng)委。下面是小文擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函，其中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.蒞臨邀請(qǐng)函
尊敬的周老師：
??為激發(fā)同學(xué)們閱讀的興趣，文學(xué)社將于11月8日13：00在學(xué)校報(bào)告廳舉辦讀書(shū)分享會(huì)。誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)，望不吝賜教，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出您的拙見(jiàn)。
如能賞光，不勝感激。
“雛鷹”文學(xué)社
2023年11月2日
B.賜教
C.拙見(jiàn)
D.賞光
②請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。
欄目一：詩(shī)詞朗誦會(huì)
欄目二：名人故事會(huì)
欄目三：組卷：10引用：1難度：0.5
三、涵養(yǎng)心靈
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9．閱讀下面一篇文章，完成各題。
讓生命走向蓬勃??①樓下有個(gè)角落，多少年來(lái)無(wú)人打理，總是稀稀拉拉長(zhǎng)些雜草。一天，兒子吃完西瓜后。將一把西瓜籽撒到那里，嚷著說(shuō)要種個(gè)西瓜。我笑道：這么荒僻的角落，還想種西瓜，想得美呢！然而。事實(shí)卻有些出乎我的意料。
??②幾周后，在這個(gè)角落里。竟長(zhǎng)出了四株西瓜藤。最粗壯的那一株幼苗，盤(pán)繞著絨絨的卷須，這里試試，那里試試，吐出一片又一片厚實(shí)帶毛的綠葉子。沒(méi)幾天，蔥綠的西瓜藤似蛇一般攀爬。沿著圍墻一角，不斷延展，擴(kuò)大著自己的地盤(pán)。
??③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安靜從容，毫不張揚(yáng)，卻一直在艱苦惡劣的自然環(huán)境中執(zhí)拗地做好一件事：在貧瘠的泥土里，聚精會(huì)神，拼盡全力地生長(zhǎng)發(fā)芽，舒展枝葉，綻放花朵，凝結(jié)果實(shí)。瓜熟蒂落之后，待種子萌動(dòng)，又將在下一輪的生長(zhǎng)過(guò)程中重啟戰(zhàn)斗，繼續(xù)拼搏，以期瓜能綿綿，與天長(zhǎng)久，想到這些，心里就有樸素的感動(dòng)生了出來(lái)：越是處在某種原始的生命狀態(tài)，越是具有旺盛的生命力。
??④那些來(lái)自山海村野的人，面對(duì)生活中的苦難，為什么依然擁有那么多真實(shí)的歡樂(lè)，依然那么富于生命力？或許，是因?yàn)樗麄儧](méi)有從自然的母體中剝離開(kāi)來(lái)，是大自然賦予了他們粗礪而渾樸的生命力。
??⑤反觀今天的部分年輕人，身逢中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的盛世，身為獨(dú)生子女備受寵愛(ài)，他們被一群無(wú)怨無(wú)悔的親人源源不斷地、無(wú)微不至地照料著。作為巨大的消費(fèi)終端、食物鏈的最高端，他們享受著科技進(jìn)步帶來(lái)的各種便利，被快遞、外賣(mài)、家政、電子支付圍繞著。然而，這些年輕人卻陷入了低迷的人生狀態(tài)。
??⑥種種外部因素的加持，反而使他們失去了直接從大自然母體獲得生活能力的機(jī)會(huì)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，這部分年輕人難以承受生命之重，于是他們不再向外拓展、探索，而是向內(nèi)收縮、斂藏。他們躲進(jìn)自己的小世界，過(guò)早陷入激情消退、精神老化的生命狀態(tài)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，奮斗變得虛無(wú)，理想變得矯情，情懷變得可笑。他們活在生活的表層，享受物質(zhì)，與世無(wú)爭(zhēng)，只想躺平。
??⑦旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長(zhǎng)空間的過(guò)程之中。要知道，人的成長(zhǎng)沒(méi)有天花板。成長(zhǎng)，本就是一個(gè)不斷設(shè)置新目標(biāo)，拓寬生命廣度的過(guò)程，也是一個(gè)不斷尋求新挑戰(zhàn)、提升生命高度的過(guò)程。拓展成長(zhǎng)的空間，勢(shì)必會(huì)遇到艱難崎嶇，一定會(huì)遭受阻撓壓抑。越是深切地陷入被阻撓、被壓抑的痛苦，越有可能深切地表達(dá)自己，激發(fā)無(wú)比強(qiáng)盛的抗?fàn)幰庵?。抗?fàn)幈厝粠?lái)突破和超越，每一次突破和超越，都是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。不斷突破和超越的生命，將會(huì)在不斷的驚喜中變得越來(lái)越強(qiáng)大，生命力也愈加旺盛。這樣的人會(huì)自己舔舐傷口，或者根本不在乎什么傷口。他自然會(huì)專(zhuān)注于自己該做的事情。讓生命照進(jìn)光亮！
??⑧野地里的無(wú)數(shù)生命，都是像這樣受著自身生命力的驅(qū)使而歡快騰躍，那么，為什么不，讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時(shí)光？看著眼前枝葉葳蕤的西瓜藤，我這樣想。
（1）說(shuō)說(shuō)第①段中畫(huà)線句的作用。
（2）第③段“越是處在某種原始的生命狀態(tài)，越是具有旺盛的生命力”中“原始的生命狀態(tài)”指的是什么？
（3）好的文字需要品讀。下面句子中哪些詞語(yǔ)需要重讀？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明重讀的理由。
一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！
（4）一個(gè)人怎樣才能讓蓬勃的生命力貫穿我們所經(jīng)歷的時(shí)光？請(qǐng)結(jié)合文章并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：20引用：4難度：0.5
四、抒寫(xiě)生活
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10．請(qǐng)以“這個(gè)秋天，最美妙的音符”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
①根據(jù)自己的親身經(jīng)歷抒寫(xiě)真情實(shí)感；
②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和姓名；
③不少于600字。組卷：8引用：2難度：0.5