2021-2022學年山東省菏澤市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一
        隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀已成為閱讀者獲取信息、學習知識、休閑娛情的重要方式。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，不受時間、地點、空間限制，隨時隨地拿起就能讀的“數(shù)字閱讀”，可以覆蓋更多的用戶群，讓閱讀變得更便捷、更高效?！?021年度中國數(shù)字閱讀報告》顯示，2021年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模突破5億。第十九次全國國民閱讀調(diào)查結果也顯示，成年國民數(shù)字化閱讀傾向明顯，2021年有77.4%的成年國民進行過手機閱讀，71.6%的成年國民進行過網(wǎng)絡在線閱讀，27.3%的成年國民在電子閱讀器上閱讀。
        在科技賦能的背景下，數(shù)字閱讀正在為全民閱讀帶來新的增量與新的體驗，實現(xiàn)各類新型文化業(yè)態(tài)的深度對接融合聚變。數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
        閱讀場景與內(nèi)容的無限性。數(shù)字時代，無論身在何處，電子書和手機等電子設備均可以成為“移動的圖書館”，無限量的書籍觸手可及，滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。閱讀場景也更加不受限制，隨之豐富起來。
        閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音頻平臺讓聽書走進千家萬戶，“耳朵閱讀”已經(jīng)成為一種廣受歡迎的讀書“姿態(tài)”，不僅解放了人的雙手、雙眼，而且優(yōu)質(zhì)的聲音和表達，也有助于聽眾對內(nèi)容的認知。
        智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術的快速發(fā)展，讓閱讀體驗變得更加立體，使得人機互動性更強、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實相結合的場景閱讀成為可能。書本內(nèi)容可以在虛擬現(xiàn)實中展現(xiàn)：書中的人物動起來，演繹精彩故事情節(jié)；書中的植物、動物、建筑惟妙惟肖，閱讀變成了身臨其境的非凡體驗。在未來，讀者甚至可以參與到書中故事的創(chuàng)作，在虛擬現(xiàn)實里體驗各個角色，或創(chuàng)造屬于自己的新身份，獲得沉浸式的閱讀體驗。
        盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭論與擔憂，但無論讀書、聽書、視頻看書，重要的是攝取知識和信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分。或許，我們無需拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。
  （摘編自康巖、李海峰的相關文章）材料二
        近年來，通過移動智能終端接受融媒傳播的數(shù)字化服務，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態(tài)。數(shù)據(jù)顯示，2021年中國有聲行業(yè)市場活躍用戶規(guī)模已達8億人次，相比于2020年的5.7億人次，其增長速度、增長規(guī)模令人驚嘆。數(shù)字閱讀形態(tài)催生的有聲閱讀，已經(jīng)讓我們從“紙讀”歷經(jīng)“屏讀”，走進了最新的“聽讀”模式。
        通過文字語言獲取信息的傳統(tǒng)閱讀形態(tài)，完成了人類第一次閱讀轉(zhuǎn)型，即從原始有聲語言的一維線性傳播，到文字符號系統(tǒng)的二維平面?zhèn)鞑?。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術的不斷發(fā)展，近些年來，原本已經(jīng)歸入小眾化、只針對少數(shù)閱讀功能障礙人群的有聲讀物，再一次回歸大眾視野，形成了“聽讀”的有聲閱讀新景觀。人們可以更加自由地利用碎片化時間，用耳朵完成“閱讀”，這為人們的閱讀行為提供了便利，也豐富了人們的閱讀需求。
        有聲閱讀與原始有聲語言傳播存在根本區(qū)別，通過移動互聯(lián)和數(shù)字技術，有聲閱讀保留了文字符號系統(tǒng)賦予閱讀者的大部分控制和調(diào)節(jié)主動權，如反復閱讀、選擇自主、快慢自主、時空自由等，同時又將有聲語言的情感溫度、互動交流、現(xiàn)場感等特征優(yōu)勢重新接納進來。因此，有聲閱讀并非從文字符號系統(tǒng)的二維平面?zhèn)鞑?，倒退回有聲語言的一維線性傳播，而恰恰是數(shù)字閱讀形態(tài)對自身功能的一次重要拓展，是互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術推動閱讀在數(shù)字空間的繼續(xù)延伸。
        或許，文字閱讀經(jīng)由數(shù)字化服務的有聲閱讀，最終走向信息化時代的視聽閱讀，可能成為未來占據(jù)先導地位的閱讀新形態(tài)。當然，無論未來的數(shù)字閱讀走向何處，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀都會相隨相伴。未來的閱讀社會，必然是不同閱讀形態(tài)相互疊加下的學習型社會；未來的“書香中國”，將呈現(xiàn)數(shù)智賦能與紙韻墨香相互輝映下的全民閱讀氛圍。
  （楊鳳《未來我們可能會怎樣閱讀》）材料三
        從竹簡、絲帛、紙張，到如今的手機、電腦等，載體不斷創(chuàng)新，閱讀綿延不息。千百年來，人們的閱讀方式不同、方法各異，所獲也各有不同。簡單地看，閱讀方法就是兩種：淺閱讀和深閱讀。淺閱讀一般只是為了獲取信息、娛樂消遣，或了解一些簡單的知識；而深閱讀則是為了掌握系統(tǒng)化知識，或完整地領會一種理念，能用其分析人生、社會乃至國家、世界中的重大問題。
        眾所周知，現(xiàn)在的人們上網(wǎng)多以閱讀新聞、觀看視頻為主，且娛樂化、碎片化特征明顯，深閱讀、經(jīng)典閱讀行為占比還不高。也因此，有人將數(shù)字閱讀等同于碎片化閱讀、淺閱讀，其實，這是不全面的結論。事實上，數(shù)字閱讀與深度閱讀并不當然是一對矛盾體，閱讀的深與淺，關鍵要看讀者對閱讀內(nèi)容和閱讀方式的選擇。
        讓我們積極擁抱數(shù)字閱讀，走出淺閱讀的“舒適區(qū)”，養(yǎng)成深度閱讀的習慣，實現(xiàn)深閱讀與淺閱讀的平衡，讓紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀相互依托與補充，這是一種智慧，也是一種現(xiàn)代生活理念。
  （中國新聞出版廣電報《數(shù)字閱讀時代更要倡導深閱讀》）（1）下列對“數(shù)字閱讀”的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀相比更加便捷高效，它不受時間、地點、空間限制，電子書和手機等電子設備可以成為“移動的圖書館”。
  B．數(shù)字閱讀滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求，但也帶來了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題，這些問題引發(fā)了各種爭論和擔憂。
  C．隨著信息時代的發(fā)展和數(shù)字化閱讀的進一步興盛，人們對傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀的興趣將逐漸淡化，紙質(zhì)閱讀的作用逐漸變小。
  D．數(shù)字閱讀不等同于淺閱讀，它與深閱讀并不當然是一對矛盾體，閱讀的深與淺取決于讀者對閱讀內(nèi)容和閱讀方式的選擇。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在科技賦能的背景下，人們的閱讀體驗將會變得更加立體，人機互動性更強、沉浸感更足。
  B．從“紙讀”到“屏讀”再到“聽讀”，有聲閱讀已成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態(tài)。
  C．有聲閱讀是數(shù)字閱讀形態(tài)對自身功能的重要拓展，是互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術推動閱讀在數(shù)字空間的繼續(xù)延伸。
  D．未來的數(shù)字閱讀將最終走向信息化時代的視聽閱讀，成為未來占據(jù)先導地位的閱讀新形態(tài)。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料三中“深閱讀”觀點的一項是

   

  
  A．孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！稘h書》
  B．孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕?！妒酚?孔子世家》
  C．（蕭綱）讀書十行俱下，九流百氏，經(jīng)目必記；篇章辭賦，操筆立成?！读簳?簡文帝紀》
  D．胤恭勤不倦，家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！稌x書?車胤傳》
  （4）請根據(jù)材料一和材料二的相關內(nèi)容，概括有聲閱讀的優(yōu)點。
  （5）學校決定開展以“數(shù)智賦能與紙韻墨香”為主題的閱讀探討活動，請根據(jù)材料內(nèi)容，對如何閱讀提出你的建議。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        （前文情節(jié)提示：高俅的義子高衙內(nèi)在岳廟調(diào)戲林沖娘子不成，又與陸謙設計，將林沖娘子騙至陸家樓上。林沖聞訊趕來，高衙內(nèi)跳樓逃走，因驚嚇而生起病來。）
        且說老都管至晚來見太尉說道：“衙內(nèi)不害別的癥，卻害林沖的老婆。”高俅道：“幾時見了他的渾家？”都管稟道：“便是前月二十八日在岳廟里見來，今經(jīng)一月有余。”又把陸虞候設的計，備細說了。高俅道：“如此因為他渾家，怎地害他？我尋思起來，若為惜林沖一個人時，須送了我孩兒性命，卻怎生是好？”都管道：“陸虞候和富安有計較?！备哔吹溃骸凹仁侨绱?，教喚二人來商議?！崩隙脊茈S即喚陸謙、富安入到堂里，唱了喏。高俅問道：“我這小衙內(nèi)的事，你兩個有甚計較？救得我孩兒好了時，我自抬舉你二人?！标懹莺蛳蚯胺A道：“恩相在上，只除如此如此使得?！备哔匆娬f了，喝彩道：“好計！你兩個明日便與我行?！辈辉谠捪?。
        再說林沖每日和智深吃酒，把這件事不記心了。那一日，兩個同行到閱武坊巷口，見一條大漢，頭戴一頂抓角兒頭巾，穿一領舊戰(zhàn)袍，手里拿著一口寶刀，插著個草標兒，立在街上。口里自言自語說道：“不遇識者，屈沉了我這口寶刀?！绷譀_也不理會，只顧和智深說著話走。那漢又跟在背后道：“好口寶刀，可惜不遇識者！”林沖只顧和智深走著，說得入港。那漢又在背后說道：“偌大一個東京，沒一個識得軍器的！”林沖聽的說，回過頭來，那漢颼的把那口刀掣將出來，明晃晃的奪人眼目。林沖合當有事，猛可地道：“將來看！”那漢遞將過來，林沖接在手內(nèi)，同智深看了。但見：
        清光奪目，冷氣侵入。遠看如玉沼春冰，近看似瓊臺瑞雪?；y密布，如豐城獄內(nèi)飛來；紫氣橫空，似楚昭夢中收得。太阿巨闕應難比，莫邪干將亦等閑。
        當時林沖看了，吃了一驚，失口道：“好刀！你要賣幾錢？”那漢道：“索價三千貫，實價二千貫。”林沖道：“值是值二千貫，只沒個識主。你若一千貫肯時，我買你的。”那漢道：“我急要些錢使，你若端的要時，饒你五百貫，實要一千五百貫。”林沖道：“只是一千貫，我便買了。”那漢嘆口氣道：“金子做生鐵賣了！罷，罷！一文也不要少了我的?！绷譀_道：“跟我來家中取錢還你?！被厣韰s與智深道：“師兄，且在茶房里少待，小弟便來?！敝巧畹溃骸盀⒓仪一厝ィ魅赵傧嘁?。”
        林沖別了智深，自引了賣刀的那漢，到家去取錢與他，就問那漢道：“你這口刀那里得來？”那漢道：“小人祖上留下，因為家道消乏，沒奈何，將出來賣了?！绷譀_道：“你祖上是誰？”那漢道：“若說時，辱沒殺人！”林沖再也不問。那漢得了銀兩，自去了。
        林沖把這口刀翻來復去看了一回，喝彩道：“端的好把刀！高太尉府中有一口寶刀，胡亂不肯教人看。我?guī)追杩?，也不肯將出來。今日我也買了這口好刀，慢慢和他比試?！绷譀_當晚不落手看了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看那刀。
        次日，巳牌時分，只聽得門首有兩個承局叫道：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看。太尉在府里專等?！绷譀_聽得說道：“又是甚么多口的報知了?！眱蓚€承局催得林沖穿了衣服，拿了那口刀，隨這兩個承局來。林沖道：“我在府中不認的你?！眱蓚€人說道：“小人新近參隨?！眳s早來到府前，進得到廳前，林沖立住了腳。兩個又道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地。”轉(zhuǎn)入屏風至后堂，又不見太尉。林沖又住了腳。兩個又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進來。”
        又過了兩三重門，到一個去處，一周遭都是綠欄桿，兩個又引林沖到堂前，說道：“教頭，你只在此少待，等我入去稟太尉。”林沖拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了。一盞茶時，不見出來。林沖心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入？”急待回身，只聽的靴履響，腳步鳴，一個人從外面入來。林沖看時，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來刺殺下官？有人對我說，你兩三日前拿刀在府前伺候，必有歹心?！绷譀_躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個承局呼喚林沖，將刀來比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林沖道：“他兩個已投堂里去了?！碧镜溃骸昂f！甚么承局，敢進我府堂里去！左右與我拿下這廝！”說猶未了，傍邊耳房里走出二十余人，把林沖橫推倒拽，恰似皂雕追紫燕，渾如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道。因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官？”叫左右把林沖推下，不知性命如何。
  （節(jié)選自《水滸傳》第七回《魯智深倒拔垂楊柳  豹子頭誤入白虎堂》）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭，陸虞候設的奸計究竟為何，作者先賣個關子，并未明說，造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。
  B．陸虞候講出害林沖的奸計后，高俅喝彩“好計”，并要“抬舉”他，表現(xiàn)出高俅的陰險毒辣、奸惡可恨。
  C．林沖“把這件事不記心了”，反映了他性格的隱忍安分，這一情節(jié)使緊張的文脈稍作和緩，文字顯得張弛有度。
  D．林沖的不幸遭遇，雖然來自高俅父子對他的迫害，但從根本上說還是林沖的性格造成的，屬于性格悲劇。
  （2）關于文中賣刀人這一人物，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．“穿一領舊戰(zhàn)袍，手里拿著一口寶刀，插著個草標兒”，這一描寫從穿著、行為等方面突出了人物的外在特征，點明了賣刀人的身份。
  B．閱武坊巷口賣刀人說的三句話，說人說刀，看似隨口而出，實則都是精心設計，專門說給林沖聽的，意在引起林沖的注意。
  C．“金子做生鐵賣了！”“家道消乏，沒奈何”“若說時，辱沒殺人！”這些話內(nèi)容真實，毫無破綻，將林沖一步步引入圈套。
  D．賣刀是高俅一伙設計陷害林沖的重要環(huán)節(jié)，賣刀人是實施這一計謀的關鍵人物，賣刀人的言行起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
  （3）結合文本，從林沖的角度分析他為什么會誤中奸計。
  （4）請概括本文的故事情節(jié)，并簡要分析情節(jié)安排的妙處。
  組卷：5引用：4難度：0.6

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，14分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  “仰望泰山，普普通通，比起任何你隨處可見的俗山，并不更雄偉或更壯麗或更神奇或更險峻或更瀟灑飄逸”（王蒙），但世世代代的人們依然樂此不疲地登泰山，寫泰山。
        泰山只有1545米，但登起來需要費一番大功夫。登泰山，如①

   

  ，“從岱宗坊起步，先是沿巨人腳面而行，紅門宮以上登其小股，胡天閣以上跨其大股，至中天門則如入巨人懷中。然后登十八盤，才是攀巨人之體，上南天門等于摟住了巨人的脖子，游玉皇頂恰如摩巨人之頂”（孫蓀）。②

   

  ，“第二天幾乎起不來了，渾身酸痛，雙腿尤甚。每抬腳動步，就會情不自禁地呲牙咧嘴皺眉頭”（蔣子龍）。
        泰山吸引人不是自然景觀，還有色彩斑斕的歷史文化。③

   

  ，“泰山上有1300多處石刻，每一處石刻既是書法妙品，又是文學佳作。文字的結構和所表達的意境，與風景、歷史文物、游人心境極為和諧貼切，和泰山精神、泰山氣象融為一體”（蔣子龍）。讓汪曾祺記憶最深的是經(jīng)石峪的石刻，他甚至說：“泰山即使沒有別的東西，沒有碧霞元君祠，沒有南天門，只有一個經(jīng)石峪，也還是值得來看看的?！?br />      泰山魅力無窮，它是“經(jīng)得住讀、經(jīng)得住寫、經(jīng)得住說的山”（蔣子龍）。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  （2）請簡要分析文中劃橫線的句子在表達上的特點和效果。
  （3）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
  組卷：12引用：3難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。——李斯《諫逐客書》
        一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。——阿爾貝?加繆
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：4難度：0.6

  解析