2023年浙江省杭州十三中教育集團(tuán)中考語(yǔ)文二模試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

• 1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
        凡水有源，方能奔涌；泱泱華夏，文脈傳承。它們成為記錄時(shí)代的píng____證，更是家國(guó)歷史的載體。經(jīng)典薈cuì____，見(jiàn)證中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；盛世典藏，傳承華夏瑰寶燦爛輝煌。讓我們探尋歷史的蹤跡，徜徉在文學(xué)的海洋中，領(lǐng)略中華文明的風(fēng)采。
  （1）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。
  ①píng證

   

  
  ②薈cuì

   

  
  （2）給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
  ①奔涌

   

  （A．bēn B．bèn）
  ②瑰寶

   

  （A．kuī B．guī）
  （3）劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。
  組卷：13引用：2難度：0.8

  解析

二、語(yǔ)言表達(dá)

• 2．結(jié)合“國(guó)（國(guó)）”字的圖文解析和“家”字的圖片資料，探究“家”的含義。
  
  組卷：20引用：2難度：0.5

  解析

三、情景默寫

• 3．家國(guó)，是詩(shī)文中常見(jiàn)的主題。請(qǐng)完成表格梳理。
  

  出處	詩(shī)句	家國(guó)之情
  王維《使至塞上》	①   ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。	家國(guó)是詩(shī)人遠(yuǎn)赴邊疆沙漠，看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光。
  杜甫《春望》	②   ，   。	家國(guó)是因遭逢兵亂，身邊花鳥(niǎo)皆帶悲情，詩(shī)人亦在離亂中憂國(guó)傷時(shí)。
  孟子《孟子三章》	天時(shí)不如地利，   。	家國(guó)是戰(zhàn)亂頻仍，孟子游歷各國(guó)，發(fā)表“得民心者得天下”的見(jiàn)解。
  ⑤   《觀滄?！?/td>	⑥   ，若出其里。	家國(guó)是詩(shī)人滿懷像大海容納萬(wàn)物一樣的博大胸襟與豪情壯志。
  李賀《⑦   》	報(bào)君黃金臺(tái)上意，⑧   。	家國(guó)是⑨   。
  組卷：19引用：5難度：0.7

  解析

八、對(duì)比閱讀

• 9．班級(jí)將要舉行“文學(xué)中的家國(guó)”話劇表演，學(xué)習(xí)小組要把元代歷史名人張養(yǎng)浩搬上舞臺(tái)，并摘錄了幾則關(guān)于張養(yǎng)浩的材料。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，并和他們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
  【材料一】
        張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過(guò)勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。游京師，獻(xiàn)書于平章不忽木，大奇之，辟為禮部令史，仍薦入御史臺(tái)。一日病，不忽木親至其家問(wèn)疾，四顧壁立，曰：“此真臺(tái)掾^①也！”
        有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害。民不堪命。舊尹莫敢詰問(wèn)，養(yǎng)浩至，盡刑諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。
        英宗即位，命參議中書省事。會(huì)元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：臣以為所玩者小，所系者大；所樂(lè)者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂(lè)近為戒?！钡鄞笈?，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言?！奔戳T之。賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。
  （選自《元史》，有刪改） 【材料二】
        天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有，與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無(wú)少怠。每一念至，則撫膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。
  （選自《元史》，有刪改）【材料三】
  【甲】山坡羊?潼關(guān)懷古元?張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！【乙】山坡羊?述懷元?張養(yǎng)浩無(wú)官何患，無(wú)錢何憚？休教無(wú)德人輕慢。你便列朝班^②，鑄銅山^③。
  止不過(guò)只為衣和飯，腹內(nèi)不饑身上暖。官，君莫想；錢，君莫想。【材料四】
        蘇天爵在《七聘堂記》盛贊張養(yǎng)浩：“執(zhí)法牧民為賢令，入館閣則曰名流，司臺(tái)諫則稱骨鯁，歷省臺(tái)則號(hào)能臣，是誠(chéng)一代之偉人歟！”
  【注釋】①臺(tái)掾：古代屬官的通稱。②列朝班：言排列班行，進(jìn)行朝拜。指高級(jí)官員。③鑄銅山：《史記?佞幸列傳》：漢文帝有寵臣鄧通，嘗賜通巨萬(wàn)以十?dāng)?shù)，官至上大夫。上賜鄧通蜀嚴(yán)道銅山，得自鑄錢，鄧氏錢布天下。其富如此。至景帝時(shí)，人有告鄧通盜徼外鑄錢者，乃籍沒(méi)其家，競(jìng)不得名一錢，寄死人家。
  【研讀劇本?釋文義】
  （1）學(xué)習(xí)小組在研讀以上材料時(shí)，對(duì)下列句子的加點(diǎn)字不太理解。請(qǐng)你根據(jù)釋義方法，幫他解決困惑。
  

  原文	釋義方法	解釋
  會(huì)元夕	課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨	①
  登車就道	查閱詞典法：①接近，靠近。②完成，達(dá)到。③即使。	②   （填寫序號(hào)）
  以旌其直	語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文推斷	③
  民不堪命	參考成語(yǔ)法：不堪一擊	④

  【演員表演?品語(yǔ)氣】
  （2）飾演不忽木的小文在朗讀畫波浪線的句子時(shí)，不知道應(yīng)該用什么語(yǔ)氣。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)朗讀語(yǔ)氣，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。
  我認(rèn)為應(yīng)該用

   

  的語(yǔ)氣，理由是 

   

  
  【編劇創(chuàng)寫?聯(lián)文本】
  （3）編劇小語(yǔ)根據(jù)【材料二】創(chuàng)寫劇本時(shí)，建議加入張養(yǎng)浩的作品進(jìn)行朗誦。你認(rèn)為可以選擇【材料三】中的哪一首散曲？請(qǐng)選擇并闡述理由。
  【導(dǎo)演說(shuō)戲?析人物】
  （4）演員小西對(duì)張養(yǎng)浩這一人物形象把握得不準(zhǔn)確，請(qǐng)你結(jié)合以上材料代替導(dǎo)演小湖給小西分析張養(yǎng)浩形象。
  組卷：21引用：1難度：0.5

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九、作文

• 10．以下引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？你可以講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可以發(fā)表見(jiàn)解，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、撰寫演講稿。
        在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開(kāi)小小的花；
        在大大的花園里面挖呀挖呀挖，種大大的種子，開(kāi)大大的花；
        在特別大的花園里面挖呀挖呀挖，種特別大的種子，開(kāi)特別大的花。
  ——《小小花園》      短視頻平臺(tái)上一首《小小花園》的手語(yǔ)歌謠，不僅點(diǎn)贊量迅速達(dá)到千萬(wàn)級(jí)，傳播量也在極短時(shí)間內(nèi)破億。魔性又上頭的節(jié)奏，讓人不自覺(jué)跟著一起“挖呀挖呀挖”。“挖”的背后，有不同的目的，不同的結(jié)果；“挖”的背后，不只是簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械動(dòng)作，也是一種堅(jiān)持、一份追尋、一次探索……
        要求：①題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)600-800字；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。
  組卷：20引用：3難度：0.5

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