2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）
發(fā)布：2024/6/29 8:0:10
第一部分（20分）
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1．請(qǐng)閱讀二十四節(jié)氣“非遺”卡片，完成相應(yīng)題目。
名稱 二十四節(jié)氣 類別 聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 入選時(shí)間 2016年11月30日 節(jié)氣概述 春盎然，暑滋長(zhǎng)，秋靜收，冬zhù（1）藏?！岸墓?jié)氣”文化與自然物候現(xiàn)象和中華農(nóng)業(yè)文明相伴而生，zhāng（2）顯著人與自然和諧相處的生活態(tài)度，綿延賡續(xù)數(shù)千年，是可以持續(xù)汲取營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①②
（2）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音與“暑滋長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”讀音相同的一項(xiàng)是
A．山高水長(zhǎng)
B．身無(wú)長(zhǎng)物
C．草長(zhǎng)鶯飛字源探究 
立
（3）根據(jù)上圖“立”的字源變化，我們可以推測(cè)其本意為①?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“立，住也?！彼浴傲ⅰ币惨隇椤柏Q起、建樹”。由此可知，在“二十四節(jié)氣”中，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②。組卷：6引用：2難度：0.5 -
2．默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。
（1），奉命于危難之間。（《出師表》）
（2）以中有足樂(lè)者，。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
（3）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《》）
（4），萬(wàn)鐘于我何加焉？（孟子《魚我所欲也》）
（5），受上賞。（戰(zhàn)國(guó)策《鄒忌諷齊王納諫》）
（6）夫戰(zhàn)，勇氣也。，再而衰，三而竭。（左傳《》）
（7），坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）組卷：14引用：1難度：0.5 -
3．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。14歲青春成人儀式剛剛過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間又要揮手告別。九（1）班擬舉行以“青春不散場(chǎng)”為主題的畢業(yè)典禮。
（1）【訴衷情】三年來(lái)，師生之間早已結(jié)下了深厚的情誼。1班同學(xué)在臨別之際想送給語(yǔ)文老師一副對(duì)聯(lián)，他們只想好了上句，請(qǐng)你幫著完成下句。
站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；
（2）【征名記】為紀(jì)念三年并肩戰(zhàn)斗攜手前進(jìn)的青春時(shí)光，全班同學(xué)合作分工，打算制作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，現(xiàn)向全體同學(xué)征集一個(gè)響亮的名字并闡明理由。
（3）【撰序言】回首過(guò)去，同學(xué)們依依惜別；展望未來(lái)，同學(xué)們心情激蕩。班主任向大家征集班級(jí)紀(jì)念冊(cè)扉頁(yè)上的序言。（要求圍繞“青春”或“友誼”，至少引用一個(gè)詩(shī)句）組卷：6引用：4難度：0.5
第二部分（50分）
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8．閱讀。
靜流
李麗娟 ①弟弟迷戀音樂(lè)，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國(guó)古典樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽(yáng)中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟弟說(shuō)，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒(méi)有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？
②對(duì)于父親的橫加干涉，弟弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對(duì)于弟弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒(méi)有光亮。
③那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開(kāi)始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。
④我那時(shí)已在江南。弟弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟弟才知道，父親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。
⑤相應(yīng)的，在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后，父親對(duì)弟弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他來(lái)設(shè)計(jì)的，我們都不過(guò)是千萬(wàn)人中最普通的那一個(gè)。
⑥柔軟悄悄而來(lái)，來(lái)自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。
⑦在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開(kāi)始了平淡的人生。
⑧塵埃隨之落定。
⑨一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說(shuō)著閑話，屋外，秋陽(yáng)融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對(duì)望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。
⑩如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。
?波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。
?弟弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開(kāi)那扇自閉的門。弟弟開(kāi)始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，弟弟說(shuō)，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。
?在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。
?此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟弟需要，他總在那里，并一直守在那里。
?弟弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說(shuō)，你放心吧。弟弟走后，父親說(shuō)，看看，你弟變能干了，我說(shuō)，是，弟弟一直都很能干。父親對(duì)弟的贊許是在他走后才說(shuō)出來(lái)的。
（改編自李麗娟的作品）（1）弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任，有哪些原因？
（2）品味下面句子中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。
在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。
（3）文章為什么要設(shè)置有關(guān)“侄兒”的情節(jié)？
（4）文章標(biāo)題“靜流”有什么妙處？組卷：19引用：3難度：0.5
第三部分（60分）
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9．閱讀下面的材料，按要求作文。
長(zhǎng)大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。
（《數(shù)字時(shí)代的鄉(xiāng)愁》） 小小的郵票，訴說(shuō)著對(duì)故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對(duì)家鄉(xiāng)新娘的牽掛……時(shí)光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。
請(qǐng)你結(jié)合材料，從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。文體不限（詩(shī)歌除外），可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開(kāi)議論。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)地名、校名、人名等。字?jǐn)?shù)不少于600字。
（1）命題作文：在這頭，在那頭。
（2）半命題作文：和我隔屏相守。組卷：12引用：1難度：0.5