2022年寧夏銀川市興慶區(qū)掌政中學(xué)中考語(yǔ)文二模試卷

一、積累運(yùn)用（35分）

• 1．默寫。
        翻開厚重的古詩(shī)詞書卷，駐足就能看見“愛國(guó)憂民”的煢煢身影，俯身便能聽見“報(bào)國(guó)建功”的鏗鏘之音。諸葛亮面對(duì)國(guó)家危急的情況，表現(xiàn)出①

   

  ，

   

  。（《出師表》）的擔(dān)當(dāng)；蘇軾用②

   

  ，

   

  ？（《江城子?密州出獵》）表明自己渴望得到重新起用，以殺敵衛(wèi)國(guó)、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志；辛棄疾用 ③

   

  ，

   

  。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）道盡了渴望為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志；李賀的④

   

  ，

   

  。（《雁門太守行》）引用典故寫出將士暫死報(bào)效國(guó)家的決心；白居易用⑤

   

  ，

   

  。（《賣炭翁》）描寫身著單衣的賣炭老人希望天氣更加寒冷，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限同情。這些古人，以人格魅力水垂史冊(cè)，為后世景仰。
  組卷：20引用：2難度：0.8

  解析

• 2．閱讀詩(shī)歌，完成下面的讀書任務(wù)卡。
  

  讀書筆記
  詩(shī)歌一： 《大堰河，我的保姆》（節(jié)選）	…… 她含著笑，洗著我們的衣服， 她含著笑，提著菜盛到村邊的結(jié)冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜， 她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟， 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火， 她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去， 曬好那些大豆和小麥， ……	任務(wù)1：卡片中兩首詩(shī)歌的詩(shī)歌作者是   ，詩(shī)歌一突顯出大堰河   的品質(zhì)。 任務(wù)2：詩(shī)歌一傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 任務(wù)3：閱讀這兩首詩(shī)歌，請(qǐng)說說你對(duì)“苦難”的感悟。
  詩(shī)歌二： 《光的贊歌（之四）》（節(jié)選）	…… 回顧人類的歷史 曾經(jīng)有多少年代 沉浸在苦難的深淵 黑暗凝固得像花崗巖 然而人間也有多少勇士 用頭顱去撞開地獄的鐵門 光榮屬于奮不顧身的人 光榮屬于前赴后繼的人 暴風(fēng)雨中的雷聲特別響 烏云深處的閃電特別亮 只有通過漫長(zhǎng)的黑夜 才能噴涌出火紅的太陽(yáng) ……
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 3．成語(yǔ)積累。
  ??讀書實(shí)在是一件很辛苦又很快樂的事。有人懸梁刺骨，有人鑿壁借光，可見讀書之辛苦。讀書讓人①（廣泛采納眾人的長(zhǎng)處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長(zhǎng)處），讀書讓人②（指技藝或技能超過別人，更加超過一等），可見讀書之快樂。讀書需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的，只有靜下心來(lái)的時(shí)候才適合閱讀。③，把注意力都集中在書卷上。唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書的樂趣。讀書就是這么快樂的事情，讓我受益無(wú)窮，④，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長(zhǎng)大了。
  （1）根據(jù)括號(hào)里的解釋依次寫出①②處的成語(yǔ)。
  ①

   

  
  ②

   

  
  （2）③④處填寫成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.好高騖遠(yuǎn)	孤芳自賞
  B.心無(wú)旁騖	孤芳自賞
  C.好高騖遠(yuǎn)	甘之如飴
  D.心無(wú)旁騖	甘之如飴
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 4．在“尋找最美對(duì)聯(lián)”綜合性學(xué)習(xí)中，老師出示了這樣一副對(duì)聯(lián)：
  上聯(lián)：讀書滋逸氣      下聯(lián)：閱世____豪情
  下聯(lián)橫線上應(yīng)該填寫的字是

   

  （益/增），原因是：

   

  。這副對(duì)聯(lián)適合掛在

   

  （書房/客廳）。
  組卷：17引用：3難度：0.8

  解析

二、閱讀理解（40分）

• 11．閱讀散文，完成下列各小題。
  蕭蕭白楊
  許冬林      ①白楊樹是我見過的生長(zhǎng)得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒有。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。
        ②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。
        ③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫面。“蕭蕭”是白楊在風(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命?！豆旁?shī)十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。
        ④后來(lái)做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來(lái)不那么蕭索。
        ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。
        ⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。
        ⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光。”風(fēng)吹白楊，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒有重點(diǎn)。
        ⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡(jiǎn)潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘^①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風(fēng)吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠(chéng)地傾聽古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。
        ⑨白楊入畫。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來(lái)表達(dá)陽(yáng)光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。
        ⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。
  ?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來(lái)接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫(kù)車縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖蹙S詩(shī)里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。
  ?在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。
  ?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”邊塞詩(shī)人岑參寫出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來(lái)了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安。岑參來(lái)給他的前任武判官送行，“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹萬(wàn)樹梨花開的樣子。
  ?當(dāng)春天來(lái)臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來(lái)過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？
  ?如果有白楊，又何懼大地空曠。
  （《散文》，2019.06有刪改）【注釋】①攘攘：世人追名逐利的樣子。
  （1）下面選項(xiàng)中對(duì)本文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第①段說白楊的形象讓人想起“忠誠(chéng)”，也照應(yīng)了后文那些忠誠(chéng)的守邊人。
  B．第⑥～⑨段作者從聽覺和視覺的角度來(lái)刻畫白楊之美。
  C．第?段“用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安”一句中“長(zhǎng)安”具體指的是唐代的都城長(zhǎng)安。
  D．作者對(duì)白楊的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，從認(rèn)為它一貫蕭索到喜愛感佩。
  （2）請(qǐng)談?wù)勛髡哒J(rèn)為西洋油畫比中國(guó)水墨更適合畫白楊的原因。
  （3）作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因?yàn)閼脩糜斜话寥煌α⒌陌讞铙@醒，而作者是為什么？請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。
  （4）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第⑩段我特意下車親手撫摸一棵白楊時(shí)的心理。
  （5）第?段作者為什么要引用王維的詩(shī)？
  （6）請(qǐng)結(jié)合文本分析第?段畫線句中“白楊的氣質(zhì)”的內(nèi)涵，并聯(lián)系當(dāng)今一則事例談?wù)勀愕母邢搿?/h2>
  組卷：264引用：8難度：0.5

  解析

三、寫作（45分）

• 12．閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、有夢(mèng)想、有期盼、有關(guān)愛、有歡笑、有痛苦；前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)……一路前行中，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又引發(fā)了你怎樣的思考？
  ??請(qǐng)以“一路前行”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
  要求：
  （1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。
  （2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
  （3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
  （4）字?jǐn)?shù)在600字以上。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析