2021-2022學(xué)年江蘇省新高考基地學(xué)校高三（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題：本部分包括14題，每題2分，共計28分。每題只有一個選項最符合題意。
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1．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.6 -
2．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
3．日前我國普遍使用的新冠疫苗是在體外培養(yǎng)新冠病毒，然后將其滅活而獲得的。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：3難度：0.7 -
4．金黃色葡萄球菌是一種常見的致病性細菌，可引起多種嚴重感染。該菌能分泌血漿凝固酶，加速人血漿的凝固，具有保護自身不被吞噬等作用。下列關(guān)于血漿凝固酶的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：4難度：0.8 -
5．如圖為某二倍體動物卵巢內(nèi)一個分裂細胞的局部圖像，細胞的另一極未繪出。已知該動物的基因型為GGXEXe，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）組卷：68引用：4難度：0.7 -
6．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，TATA box是多數(shù)真核生物基因的一段DNA序列，位于基因轉(zhuǎn)錄起始點上游，其堿基序列為TATAATAAT。RNA聚合酶與TATA box牢固結(jié)合之后才能開始轉(zhuǎn)錄。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.6 -
7．用T4噬菌體侵染大腸桿菌，一段時間后，在培養(yǎng)基中加入放射性元素標記的物質(zhì)X。提取菌體內(nèi)的RNA、T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA，檢測發(fā)現(xiàn)只有RNA具有放射性。將放射性RNA分別與上述DNA雜交，結(jié)果如下表。下列說法錯誤的是（ ?。?br />
T4噬菌體DNA 大腸桿菌DNA 放射性RNA 有雜交帶 無雜交帶 組卷：52引用：4難度：0.7 -
8．大黃魚為二倍體（2n）生物，雌性性染色體為XX，雄性為XY。用條石鯛精子刺激大黃魚的次級卵母細胞發(fā)育（不能受精），同時用冷休克處理此細胞10 min,抑制其減數(shù)第二次分裂的細胞質(zhì)分裂，經(jīng)過常溫孵化得到二倍體大黃魚。以下敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：123引用：6難度：0.7
三、非選擇題：本部分包括5題，共計57分。
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23．池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如圖）。請回答下列問題：
（1）與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性。人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為。
（2）與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有?？梢酝ㄟ^在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動物等措施，起到對水體的，有效減少水體中的N、P等含量。
（3）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實現(xiàn)水層交換，其目的有、。
（4）該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多，因為。
（5）保持池塘水體中適當(dāng)?shù)腘、P含量是必要的，該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過、進行調(diào)控。組卷：205引用：10難度：0.5 -
24．亨廷頓舞蹈?。℉D）是由單基因（HTT）突變導(dǎo)致的神經(jīng)退行性疾病，患者表現(xiàn)為行為遲緩或運動障礙。研究人員利用CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)構(gòu)建HD模型小鼠，為制備其它神經(jīng)退行性疾病的動物模型提供了參考。
（1）CRISPR/Cas9系統(tǒng)的工作原理如圖1所示：
CRISPR/Cas9系統(tǒng)是由具有活性的Cas9-D10A和成對的具有向?qū)ё饔玫膅RNA1和gRNA2構(gòu)成。gRNA1和gRNA2通過原則特異性結(jié)合到目的基因特定的單鏈DNA片段；然后由Cas9-D10A識別并切斷兩個結(jié)合位點附近單鏈DNA中的鍵，進而產(chǎn)生兩個缺口；再通過一定的基因重組方法將外源DNA片段在缺口處進行整合實現(xiàn)原位敲入，即外源DNA片段替換某基因的片段。
（2）圖2為150Q模型小鼠構(gòu)建原理，科研人員以為模板，在其外顯子1附近設(shè)計gRNA靶點序列，并構(gòu)建包含gRNA基因、Cas9基因和的重組表達載體。
（3）為培育出純合150Q模型小鼠，科研人員進行了如下操作：
①150Q模型小鼠F0代構(gòu)建：將構(gòu)建好的重組表達載體導(dǎo)入小鼠受精卵中，體外培養(yǎng)一段時間后，通過技術(shù)轉(zhuǎn)移到若干雌性小鼠子宮中，適宜條件培養(yǎng)。25天后，通過技術(shù)鑒定得到轉(zhuǎn)入成功的F0代小鼠6只。
②150Q模型小鼠F1、F2、F3代構(gòu)建：待F0代小鼠性成熟后，與健康的野生型小鼠進行交配培育F1代小鼠，經(jīng)鑒定后，挑選其中的150Q模型小鼠與健康的野生型小鼠交配，培育出F2代小鼠，使其中的150Q模型小鼠之間進行相互交配，培育出F3代小鼠。部分F3代小鼠基因型鑒定結(jié)果如圖3所示：
請據(jù)圖判斷，科研人員是否培育出純合150Q模型小鼠，并寫出判斷依據(jù)。
（4）有人認為成功導(dǎo)入150Q的小鼠即可直接用做HD小鼠模型進行相關(guān)研究，你是否同意該觀點？若不同意，請說出需要進一步通過哪些方法來判斷其是否可作為模型小鼠。組卷：28引用：2難度：0.6