2023-2024學(xué)年新疆和田地區(qū)墨玉縣高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)全面重塑了人們的生活。從物質(zhì)到精神，網(wǎng)絡(luò)基本上完成了對(duì)人的一切延伸，包括人的大腦和中樞神經(jīng)。當(dāng)人們依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)而生活時(shí)，也幾乎不假思索地依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)而思考。極度便利的物質(zhì)世界呈現(xiàn)出令人警覺(jué)的批量化、同質(zhì)化的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象早就蔓延到了精神領(lǐng)域。
        在這個(gè)大背景之下，網(wǎng)絡(luò)文化的原創(chuàng)性問(wèn)題被提了出來(lái)：在這個(gè)資源和信息的共享已居于高水平的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們?nèi)绾螕碛歇?dú)立思考的能力？文化又何以保持其原創(chuàng)性活力？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討或許需要我們轉(zhuǎn)換一下思路，即網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化原創(chuàng)性可能已經(jīng)獲得了更為豐富的表達(dá)方式，需要我們?cè)诜N種蕪雜的現(xiàn)象之中進(jìn)行辨析。其中，與原創(chuàng)性緊密相關(guān)，卻往往被草率地置于其對(duì)立面的“二次創(chuàng)作”問(wèn)題就具有代表性。
  “二次創(chuàng)作”并非網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的獨(dú)特產(chǎn)物，而是作為一種文藝創(chuàng)作的手段古已有之且廣泛存在。如章回體小說(shuō)《三國(guó)演義》即是對(duì)史書(shū)《三國(guó)志》的“二次創(chuàng)作”。元雜劇《灰闌記》更是經(jīng)歷了從布萊希特的劇作《高加索灰闌記》到香港作家西西的小說(shuō)《肥土鎮(zhèn)灰闌記》這般跨語(yǔ)言、跨文體的再創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“二次創(chuàng)作”的特殊性在于，它在一個(gè)虛擬空間里實(shí)踐了后現(xiàn)代主義的創(chuàng)作觀念。
        在后現(xiàn)代語(yǔ)境下，所有的創(chuàng)作者、所有的文體、所有的素材及創(chuàng)作成果都獲得同等的地位。后現(xiàn)代多使用拼貼的手法，視“快感”——而非“崇高”——為藝術(shù)的主要追求。后現(xiàn)代藝術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)性前提是機(jī)械復(fù)制時(shí)代的到來(lái)，藝術(shù)品在科技的支持下得到廣泛傳播，欣賞藝術(shù)的門(mén)檻全方位降低，創(chuàng)作者們也真正走進(jìn)了大眾世界。由此，技術(shù)改造了藝術(shù)的價(jià)值觀。后現(xiàn)代主義的視野有助于人們發(fā)掘出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“二次創(chuàng)作”現(xiàn)象內(nèi)部的原創(chuàng)性活力，將其與抄襲、復(fù)制等惡劣的侵權(quán)行為區(qū)分開(kāi)來(lái)?！岸蝿?chuàng)作”是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原創(chuàng)性的特殊表現(xiàn)形式，植根于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)和大眾表達(dá)欲望的空前高漲。網(wǎng)絡(luò)世界縮短了文藝作品創(chuàng)作者與消費(fèi)者之間的距離。標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)性作品，如以連載方式發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，其創(chuàng)作過(guò)程已無(wú)法脫離作者與讀者評(píng)論之間的互動(dòng)。而“二次創(chuàng)作”是一種反向的互動(dòng)，扎根于原作的評(píng)論自身獲得了獨(dú)立生長(zhǎng)的可能?！岸蝿?chuàng)作”是一種真正的大眾文藝形式，大眾不再是默認(rèn)的受眾，而是創(chuàng)作本身的一部分，他們不僅僅滿足于以“反饋”的方式參與作品的完成，而是進(jìn)一步拆解、打碎成品，并通過(guò)自己個(gè)人化的表達(dá)方式加以重新組裝。
        網(wǎng)絡(luò)文藝的“二次創(chuàng)作”絕不意味著抄襲或復(fù)制，而是以自我表達(dá)為前提的創(chuàng)造性重構(gòu)。這種創(chuàng)作本身的著作權(quán)如何得到保障，以及“二次創(chuàng)作”對(duì)原作如何使用才不會(huì)造成侵權(quán)，需要法律法規(guī)的進(jìn)一步完善與引導(dǎo)。“二次創(chuàng)作”借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將創(chuàng)作權(quán)利與發(fā)表途徑開(kāi)放給了所有網(wǎng)絡(luò)用戶，在激活大眾文藝活力的同時(shí)，也對(duì)權(quán)利邊界和創(chuàng)作導(dǎo)向的把控提出了更高的要求。如何做到通俗而不低俗、享權(quán)而不侵權(quán)，是“二次創(chuàng)作”真正激活網(wǎng)絡(luò)文藝原創(chuàng)性力量所面臨的挑戰(zhàn)。
  （摘編自譚雪晴《網(wǎng)絡(luò)文藝“二次創(chuàng)作”面臨挑戰(zhàn)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．當(dāng)今人們依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活、思考，批量化、同質(zhì)化的現(xiàn)象從物質(zhì)領(lǐng)域蔓延到精神領(lǐng)域。
  B．機(jī)械復(fù)制時(shí)代的到來(lái)是后現(xiàn)代藝術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)性前提，這導(dǎo)致了侵權(quán)行為的發(fā)生。
  C．網(wǎng)絡(luò)縮短了作者與讀者之間的距離，對(duì)原作的評(píng)論可以成為個(gè)人表達(dá)的“二次創(chuàng)作”。
  D．“二次創(chuàng)作”激活了大眾文藝，但也面臨如何做到通俗而不低俗、享權(quán)而不侵權(quán)的挑戰(zhàn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以“網(wǎng)絡(luò)全面重塑了人們的生活”為背景，引出了網(wǎng)絡(luò)文化的原創(chuàng)性問(wèn)題。
  B．文章列舉《三國(guó)演義》《灰闌記》等例子，是為了論述“二次創(chuàng)作”古已有之。
  C．文章第四段討論技術(shù)改造了藝術(shù)價(jià)值觀，有助于挖掘“二次創(chuàng)作”內(nèi)部原創(chuàng)性活力。
  D．文章肯定“二次創(chuàng)作”的積極效果，也流露出對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝原創(chuàng)性面臨挑戰(zhàn)的擔(dān)憂。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“二次創(chuàng)作”被置于原創(chuàng)性的對(duì)立面，說(shuō)明當(dāng)下人們沒(méi)有辨析蕪雜現(xiàn)象的能力。
  B．空前高漲的大眾表達(dá)欲望，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原創(chuàng)性的特殊表現(xiàn)形式的最重要的條件。
  C．原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作必然會(huì)受到讀者評(píng)論的影響，包括以連載方式發(fā)表的作品。
  D．網(wǎng)絡(luò)文藝的“二次創(chuàng)作”作為一種創(chuàng)造性重構(gòu)，需要法律法規(guī)的引導(dǎo)與保護(hù)。
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2022年8月16日是焦裕祿同志誕辰100周年的日子。不久前，河南省杞縣融媒體中心在籌備紀(jì)念活動(dòng)翻閱資料時(shí)，在杞縣檔案館查找到70年前焦裕祿的兩份珍貴手稿。兩份手稿均寫(xiě)于1952年11月，記錄的是30歲的焦裕祿在杞縣謝寨鄉(xiāng)（今邢口鎮(zhèn)）開(kāi)展土改復(fù)查工作的情況。
        1952年1月，焦裕祿來(lái)到杞縣后，先在葛崗區(qū)大云所鄉(xiāng)和楚寨鄉(xiāng)走訪調(diào)查團(tuán)組織建設(shè)，開(kāi)展土地復(fù)查工作，后在謝寨鄉(xiāng)開(kāi)展土改復(fù)查工作。從時(shí)間上推斷，焦裕祿在杞縣工作約一年時(shí)間，改變了過(guò)去他在杞縣工作5個(gè)月的說(shuō)法。焦裕祿在《杞縣一區(qū)謝寨鄉(xiāng)土改復(fù)查運(yùn)動(dòng)第一步工作報(bào)告》中寫(xiě)道：“深入發(fā)動(dòng)群眾，加強(qiáng)干部團(tuán)結(jié)，密切黨群關(guān)系……當(dāng)人民的好干部。”在杞縣工作期間，焦裕祿走街串戶、訪貧問(wèn)苦，與群眾同吃同住同勞動(dòng)，使群眾認(rèn)識(shí)到“只有堅(jiān)定不移跟黨走，才能過(guò)上好日子”的道理。
        自8月10日起，焦裕祿的兩份手稿開(kāi)始在杞縣“紀(jì)念焦裕祿誕辰100周年書(shū)畫(huà)展”上展出，兩份手稿為杞縣黨員干部學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神提供了珍貴教材。
  （摘編自《河南杞縣發(fā)現(xiàn)兩份焦裕祿70年前的珍貴手稿》）材料二：
        1953年6月，31歲的焦裕祿響應(yīng)黨的號(hào)召，懷著滿腔激情，抱著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化的理想來(lái)到正在籌建中的洛礦。
        廠里提出，當(dāng)務(wù)之急是要修一條從車(chē)站到廠區(qū)的公路。焦裕祿主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)緊急任務(wù)，廠里只給了他半年時(shí)間，領(lǐng)到任務(wù)后，焦裕祿就和工人們一起風(fēng)餐露宿在筑路工地上。由于臨時(shí)搭建的工棚少，焦裕祿提出干部露天睡覺(jué)，自己帶頭把鋪蓋搬到野外，并風(fēng)趣地表示，天作房地作床，這么大的屋子，這么大的床，往哪找??！
        1956年12月，焦裕祿被廠黨委任命為一金工車(chē)間主任，沒(méi)日沒(méi)夜地投身于洛礦的建設(shè)中，他帶領(lǐng)大家沖鋒在前。1958年春，廠黨委決定，由焦裕祿所在的車(chē)間承擔(dān)試制新中國(guó)第一臺(tái)直徑2.5米雙筒卷?yè)P(yáng)機(jī)的任務(wù)，卷?yè)P(yáng)機(jī)在礦山、碼頭、水利等建設(shè)中主要用于物料的提升與平移。為縮短工期，焦裕祿采用“解剖麻雀”的方法，把整臺(tái)蘇聯(lián)機(jī)器上的上千個(gè)零件全部拆解下來(lái)，一件一件熟悉。在焦裕祿的領(lǐng)導(dǎo)下，一金工車(chē)間克服了設(shè)備不全、原材料和零部件奇缺等重重困難，僅用了兩個(gè)多月時(shí)間，就成功完成了研制任務(wù)，不僅填補(bǔ)了我國(guó)礦山機(jī)械生產(chǎn)史上的一項(xiàng)空白，還緩解了我國(guó)礦山采掘中提升礦石和煤炭作業(yè)的燃眉之急。同年8月，機(jī)器分配給河南義馬煤礦后，使該礦的提升能力較過(guò)去翻了一倍。這臺(tái)額定使用年限20年的機(jī)器，一直堅(jiān)持服役了49年，表現(xiàn)出良好的安全和使用性能。
        1959年1月，焦裕祿由于出色的表現(xiàn)，被廠黨委任命為生產(chǎn)調(diào)度科科長(zhǎng)。1962年，他重新回到農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線任職，從此告別了9年的工業(yè)歲月，開(kāi)始了他人生又一段新的征程。
  （摘編自《焦裕祿在洛礦》）材料三：
        一九六二年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了二十萬(wàn)畝麥子，秋天淹壞了三十多萬(wàn)畝莊稼，鹽堿地上有十萬(wàn)畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平。就是在這樣的關(guān)口，黨派焦裕祿來(lái)到了蘭考。展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地，是一眼看不到邊的黃沙；片片內(nèi)澇的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草在寒風(fēng)中抖動(dòng)。
        困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書(shū)記的雙肩。但是，焦裕祿是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來(lái)的。在這個(gè)貧農(nóng)出身的共產(chǎn)黨員看來(lái)，這里有三十六萬(wàn)勤勞的人民，有烈士們流鮮血解放出來(lái)的九十多萬(wàn)畝土地。只要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一時(shí)有天大的艱難，也一定能殺出條路來(lái)。第二天，當(dāng)大家知道焦裕祿是新來(lái)的縣委書(shū)記時(shí)，他已經(jīng)下鄉(xiāng)了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)摗；氐娇h委，他向大家說(shuō)：“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問(wèn)題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！?br />（摘編自《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．焦裕祿兩份手稿

  發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)

  杞縣檔案館

  記錄內(nèi)容

  杞縣謝寨鄉(xiāng)開(kāi)展土改復(fù)查工作的情況
  B．焦裕祿在洛礦

  來(lái)洛目的

  實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化的理想

  擔(dān)任職務(wù)

  一金工車(chē)間主任、生產(chǎn)調(diào)度科科長(zhǎng)
  C．首臺(tái)直徑2.5米雙筒卷?yè)P(yáng)機(jī)

  實(shí)際功用

  礦山、碼頭、水利等建設(shè)

  面臨困難

  設(shè)備不全、原材料和零部件奇缺等
  D．1962年蘭考縣

  人口土地

  三十六萬(wàn)人、九十多萬(wàn)畝地

  糧食產(chǎn)量

  下降到了歷史的最低水平
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．焦裕祿的兩份手稿是學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的珍貴資料，要保護(hù)和運(yùn)用好，并發(fā)揮好其在革命傳統(tǒng)教育和黨風(fēng)廉政教育等方面的重要作用。
  B．焦裕祿采用“解剖麻雀”的方法，帶領(lǐng)車(chē)間成功研制出雙筒卷?yè)P(yáng)機(jī)，機(jī)器安全和使用性能良好，是我國(guó)礦山機(jī)械生產(chǎn)史上的重要成就。
  C．材料三介紹當(dāng)時(shí)蘭考的嚴(yán)重災(zāi)情和描寫(xiě)當(dāng)?shù)氐臑?zāi)荒景象，暗示了焦裕祿責(zé)任之重大、工作之艱難，也為表現(xiàn)焦裕祿的精神做了鋪墊。
  D．無(wú)論是在洛礦修公路面臨工棚少時(shí)，還是在蘭考看到災(zāi)區(qū)窮、困難多時(shí)，焦裕祿都保持著樂(lè)觀的心態(tài)，積極面對(duì)并解決了這些困難。
  （3）焦裕祿在杞縣、洛礦和蘭考這三地工作期間，都表現(xiàn)了哪些相同的精神？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：7引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  魔術(shù)
  [日本]芥川龍之介
        馬蒂拉姆?米斯拉師從一個(gè)著名的婆羅門(mén)，名叫哈桑?甘的人，學(xué)得一套秘訣，年紀(jì)輕輕即已成為魔術(shù)大師。恰在一個(gè)月前，經(jīng)介紹，我同米斯拉有了交往。至于他變魔術(shù)，我卻一次都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。于是，我事先寫(xiě)信請(qǐng)他獻(xiàn)藝，為我演示一下魔術(shù)，今晚我急急趕往僻靜的米斯拉公寓。
        我淋著雨，按響了門(mén)牌下的門(mén)鈴。不一會(huì)兒，門(mén)開(kāi)處，一個(gè)老婆婆探出頭來(lái)，是米斯拉的老女仆。
  “米斯拉先生在家嗎？”
  “在，一直在恭候您呢?！崩吓秃蜕瓶捎H。
  “晚上好，不勝歡迎。”
        米斯拉面孔黝黑，眼睛很大，蓄看一嘴柔軟的胡子。他擰了擰桌上煤油燈的燈芯，精神十足地同我寒暄。
  我四下里打量著，煤油燈昏暗的光線，照得房間陰沉沉的。這是一間西式房間，正中擺放一張桌子，靠墻有一個(gè)大小合用的書(shū)架。面前還有一張茶幾，此外，就只有我們坐著的椅子了，茶幾和椅子都很陳舊，有一塊四邊繡著紅花的漂亮桌布。
        寒暄過(guò)后，我開(kāi)口問(wèn)道：“供您驅(qū)使的那個(gè)精靈，好像是叫‘金’吧？那么等會(huì)兒我要見(jiàn)的魔術(shù)，也是借助‘金’的力量么？”
        米斯拉微微地笑了笑，說(shuō)：“認(rèn)為有‘金’這類(lèi)精靈存在，可以說(shuō)是天方夜譚時(shí)代的神話。您如想學(xué)，也不難掌握，——你看，手只要這么一比畫(huà)就行了?！?br />      米斯拉舉起手，在我眼前比畫(huà)了兩三次，竟然摘起一朵繡在桌布邊上的紅花。我大吃一驚，仔細(xì)端詳那朵花，方才那花還是桌布上圖案中的一朵。米斯拉將花送到我鼻前，我甚至聞到一股似麝香之類(lèi)的濃重氣味。這委實(shí)太不可思議了。米斯拉微微笑著，信手把花又放回果布上?；ㄓ诌€原為原先繡成的圖案。
  “您變魔術(shù)的本領(lǐng)，雖說(shuō)早有所聞，卻實(shí)在沒(méi)料到會(huì)這么神奇。您方才說(shuō)，像我這樣的人，要學(xué)也能學(xué)會(huì)，該不是戲言吧？”
  ”當(dāng)然能學(xué)會(huì)。無(wú)論誰(shuí)，但唯有一點(diǎn)…”米斯拉話說(shuō)一半，兩眼緊緊盯著我，用一種不同以往的認(rèn)真口吻說(shuō)，“唯有一點(diǎn)，有私欲的人是學(xué)不了的。想學(xué)哈桑?甘的魔術(shù)，首先要去除一切欲望，您辦得到嗎？”
  “我想能辦到。”我嘴上答應(yīng)著，可心里總覺(jué)得不妥，但立刻又補(bǔ)上一句，“只要您肯傳授。”但米斯拉的眼里，流露出懷疑的神色。
  “好吧，我來(lái)教您。雖說(shuō)簡(jiǎn)單易學(xué)，但學(xué)起來(lái)畢竟要花些時(shí)間，今晚就請(qǐng)?jiān)谏嵯铝羲薨??！?br />“實(shí)在太打擾了?！蔽乙蛎姿估辖涛夷g(shù)，十分高興，連連道謝。米斯拉平靜地從椅子上站了起來(lái)?！鞍⑵?，阿婆，今晚客人要留宿，請(qǐng)準(zhǔn)備一下床鋪?！?br />      我心里非常激動(dòng)。我?guī)煆拿姿估瓕W(xué)魔術(shù)已一月有余。一個(gè)秋雨瀟瀟的夜晚，在銀座某俱樂(lè)部的一間屋內(nèi)，我和五六個(gè)朋友圍坐在火爐前，興致勃勃地隨使閑談。
        我們談?wù)撈鸫颢C、賽馬的事，然后，其中一位朋友轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你近來(lái)在學(xué)魔術(shù)，怎么樣？今晚給我們當(dāng)場(chǎng)變個(gè)看看，如何？”
  “當(dāng)然可以?！?br />      我把頭靠在椅背上，儼然一副魔術(shù)大師的派頭，
  “那么，一切拜托了。請(qǐng)來(lái)個(gè)神奇點(diǎn)的，要那種江湖上變戲法兒的耍不來(lái)的?！贝蠹乙粋€(gè)個(gè)把椅子挪近，催促似的望著我，于是，我不慌不忙地站了起來(lái)?！罢?qǐng)你們仔細(xì)看好。我變魔術(shù)，既不弄虛，也不作假?！?br />      說(shuō)著，我卷起兩手的袖口，從爐火里隨便撈起一塊識(shí)熱的炭火，放在手掌他們面面相覷，生怕我被火燙傷。
        我慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨個(gè)展示一番，接著猛地拋向拼花地板，炭火激散開(kāi)來(lái)，變成無(wú)數(shù)光彩奪目的金幣。
  “就先獻(xiàn)丑來(lái)這么兩下吧。”我面露得意之色，慢條斯理地坐回椅子上?！斑@些，全是真的金幣嗎？”他們一個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆。
  “看起來(lái)，總值二十來(lái)萬(wàn)元吧?！?br />“不管怎么說(shuō)，你學(xué)的這手魔術(shù)可真了不起呀。頃刻之間，黑煤就變成金幣了?！薄斑@樣下去，不上一個(gè)星期，你就成為百萬(wàn)富翁啦?！?br />      我依舊靠在椅子上，悠然地口吐煙圈，開(kāi)口道：“哪兒的話。我這手魔術(shù)，一旦利欲熏心，就不靈驗(yàn)了。所以，盡管是金幣，諸位既然看過(guò)，我就該馬上把它拋回原來(lái)的火爐里去”
        幾個(gè)朋友一聽(tīng)便都反對(duì)起來(lái)：“把這么大一堆錢(qián)，還原為煤火，豈不可惜?！钡?，我和米斯拉有約在先，非要把金幣拋回火爐里不可。
        這時(shí)，有一位素以狡猾著稱(chēng)的朋友不屑地訕笑起來(lái)?！耙牢抑?jiàn)，不妨用這堆金幣做個(gè)賭本，咱們來(lái)玩把紙牌。要是你贏了，這堆金幣隨你的便。一旦我們贏了，這堆金幣就得乖乖兒地歸我們?！?br />我不肯輕率表示贊同，然而這位朋友愈發(fā)連譏帶諷，我左右為難，最后只得照朋友的辦法，把桌上的金幣作為賭本，和他們?cè)谂谱郎弦粻?zhēng)勝負(fù)。
        不知怎么回事，我那天晚上大贏特贏，令人難以置信。而且，更奇怪的是，開(kāi)頭我并無(wú)興致，漸漸覺(jué)得有意思起來(lái)，竟玩得著了迷。
        他們?cè)蛩愎戏帜嵌呀饚?，才故意安排一?chǎng)牌局，可如今一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)直都急得變了臉，不顧一切，也要爭(zhēng)個(gè)輸贏。方才那位詭計(jì)多端的朋友嚷道：“來(lái)吧，抽一張。我拿全部財(cái)產(chǎn)做賭注，傾其所有，同你賭一把?！?br />剎那間，心中的私欲抬頭了。這一把倘若能贏，對(duì)方的全部財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)手便歸我所有。如不將魔術(shù)借來(lái)一用，那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思！這樣一想，我暗中使了一下魔術(shù)，說(shuō)：“好吧。你先請(qǐng)?！?br />      我大叫一聲，把抽出的牌，送到臉色發(fā)青的對(duì)方面前。然而，奇怪的是，牌上的老 K 像是附了魂，抬起戴冠的頭，忽然從牌里探出身子，拿著寶劍、彬彬有禮地咧開(kāi)嘴，露出瘆人的微笑，用一種仿佛耳熟的聲音說(shuō)：“阿婆，阿婆，客人要走啦，不必準(zhǔn)備床鋪啦。”
        猛然間我清醒過(guò)來(lái)，環(huán)視一下四周，發(fā)覺(jué)自己依舊與米斯拉相對(duì)而坐，他沐浴在煤油燈微暗的光亮之下，臉上露著宛如紙牌上老 K 一樣的微笑。
        我終于恍然，所謂一個(gè)月之后，只不過(guò)是兩三分鐘內(nèi)的一場(chǎng)幻夢(mèng)。我明白，已沒(méi)有資格學(xué)哈桑?甘的魔術(shù)了。我羞愧地低下了頭。
  “要想學(xué)我的魔術(shù)，首先就要舍棄一切欲望。這點(diǎn)修為，你看來(lái)還差著點(diǎn)兒?！泵姿估冻鲞z憾的目光，胳膊支在四周繡著紅花圖案的桌布上，平心靜氣地勸導(dǎo)著我。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我”冒著雨趕往米斯拉的公寓請(qǐng)他為“我”演示魔術(shù)，覺(jué)得他變魔術(shù)的本領(lǐng)神奇，這些內(nèi)容表明“我”非常想跟隨他學(xué)魔術(shù)。
  B.米斯拉答應(yīng)教“我”魔術(shù)，“我”師從他學(xué)會(huì)了一些變魔術(shù)的本領(lǐng)。后來(lái)，“我”為朋友表演魔術(shù)，將熾熱的炭火變成了金幣。
  C.“我”的那位素以狡猾著稱(chēng)的朋友提出用炭火變成的那堆金幣做賭本，目的是想占有那堆金幣。
  D.“這一把倘若能贏，對(duì)方的全部財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)手便歸我所有…那苦學(xué)魔術(shù)還有什么意思”，寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的貪婪心理。
  （2）小說(shuō)中的“我”是一個(gè)什么樣的形象？“我”的形象對(duì)我們有什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （3）有評(píng)論說(shuō)，小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)改為“人性的考驗(yàn)”。你認(rèn)為有哪些理由呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 8．閱讀下面的文字，完成小題。
        儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”，他主張并踐行的做人要做君子，不做小人，成為儒家對(duì)后世的遺囑。只要是中國(guó)人，即使不通文墨，甚至       ，也樂(lè)于被人稱(chēng)為君子，而絕不愿意被人看作小人。由此，儒家的遺囑，也就變成了整個(gè)中國(guó)文化的主要遺囑。
        其實(shí)，孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，但一輩子下來(lái)，不但治國(guó)、平天下的目標(biāo)自己沒(méi)有達(dá)到，而且講給別人聽(tīng)也等于對(duì)牛彈琴。十余年他奔走于一個(gè)個(gè)政治集團(tuán)之間，并無(wú)成效?；貋?lái)一看，親人的離世使“齊家”也成了一種自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正實(shí)踐了、可讓別人信賴(lài)的結(jié)論，也只有這一條。“修身”本是他規(guī)劃的起點(diǎn)，沒(méi)想到，竟變成了終點(diǎn)。不錯(cuò)，做人，是永恒的起點(diǎn)，也是永恒的終點(diǎn)。因?yàn)榕c人人有關(guān)，所以能夠代代感應(yīng)，成為有效遺囑。
        做君子，不做小人，這是一種永不止息的人格動(dòng)員，它使多數(shù)社會(huì)成員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己與君子的       ，然后見(jiàn)賢思齊，產(chǎn)生對(duì)高山景行的向往。人生就是一個(gè)不斷“修身”、鍛鑄人格的過(guò)程，而“即時(shí)打造、批量生產(chǎn)”的“君子”，肯定       。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．目不識(shí)丁	差異	名不副實(shí)
  B．不學(xué)無(wú)術(shù)	差異	盛名難副
  C．不學(xué)無(wú)術(shù)	差距	盛名難副
  D．目不識(shí)丁	差距	名不副實(shí)

  （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是自己沒(méi)有做到，講給別人聽(tīng)也等于對(duì)牛彈琴。
  B．治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒(méi)有達(dá)成，別人聽(tīng)著也等于對(duì)牛彈琴。
  C．治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，講給別人聽(tīng)也等于對(duì)牛彈琴。
  D．治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是別人聽(tīng)著等于對(duì)牛彈琴，自己也沒(méi)有做到。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅用畢生心血，以類(lèi)似軍事化的方式管理學(xué)生，逼著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓1804名貧困的山區(qū)女生走出大山，改變了原有命運(yùn)，成就了燦爛人生。張老師制定的校訓(xùn)是：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”
        清華大學(xué)副教授劉瑜則認(rèn)為，為人父母，與其逼著孩子成為一個(gè)痛苦的空心人，不如讓孩子勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人，聽(tīng)從自己內(nèi)心的召喚，跟隨自己內(nèi)心的熱愛(ài)，成為自己想要成為的那種人。她說(shuō)：“我家孩子以后開(kāi)個(gè)奶茶店就得了，不行開(kāi)個(gè)煎餅店也行?！?br />      作為青年，你如何看待這兩種人生？請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章，闡述你的感悟和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：19難度：0.7

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