2015-2016學(xué)年江蘇省科技大學(xué)附中八年級(jí)（下）物理暑期作業(yè)
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空
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1．一只蘋(píng)果的質(zhì)量大約為0.15
，一個(gè)人的重量約為500。組卷：151引用：2難度：0.7 -
2．小明在宿舍里打開(kāi)剛買來(lái)的臭豆腐，氣味彌漫了整個(gè)房間，這是現(xiàn)象。如圖所示，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記住測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)增大了，這說(shuō)明玻璃板分子與水分子之間存在。組卷：14引用：2難度：0.9 -
3．如圖所示，用大小為10N的力水平向右拉物體，物體沒(méi)有被拉動(dòng)，此時(shí)物體受到摩擦力的作用，大小為N，如果拉力增大到15N，物體恰能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若將拉力增大至20N，則物體受到地面的摩擦力為N。組卷：36引用：2難度：0.7 -
4．下列各種摩擦中，屬于有害摩擦的是，要減小這種摩擦可以。
①寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦 ②拔河比賽時(shí)，手與繩之間的摩擦
③機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，各部件之間的摩擦 ④吃飯時(shí)，筷子與食物之間的摩擦。組卷：33引用：3難度：0.9 -
5．如圖，小紅背者書(shū)包站在勻速上行的自動(dòng)扶梯上隨著扶梯一起上行，在上行過(guò)群中；書(shū)包所受重力方向是；電梯對(duì)小紅（選填“有”或“沒(méi)有”）摩擦力。組卷：40引用：2難度：0.7
三、實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用
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16．某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．與物體接觸面積的大小有關(guān)
B．與物體受到的壓力大小有關(guān)
C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用上圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示
（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想是錯(cuò)誤的。不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧秤讀數(shù)/N 木塊
表面1 一個(gè)平放 v 1.8 2 一個(gè)平放 1.5v 1.8 3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8 4 兩個(gè)平疊放 v 3.6 木塊上
鋪毛巾5 一個(gè)平放 1.5v 2.4 6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想是錯(cuò)誤的。
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是。
（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有實(shí)驗(yàn)和也可驗(yàn)證猜想D（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）。
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）
實(shí)際摩擦力。組卷：31引用：1難度：0.1 -
17．利用圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”。
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向，且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力。
（2）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡。
（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是。
（4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，應(yīng)選用（選填“較輕”或“較重”）的卡片。該實(shí)驗(yàn)的另一種方案如乙圖所示，你認(rèn)為此方案的缺點(diǎn)是。組卷：271引用：3難度：0.1