人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《4.1 和朋友在一起》2023年同步練習(xí)卷（14）
發(fā)布：2024/7/20 8:0:8
一、選擇題
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1．“它是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶，是滋潤(rùn)生命的泉水，是生活里的明燈?！边@些比喻生動(dòng)地說(shuō)明了（ ）
組卷：0引用：5難度：0.7 -
2．“友誼是天地間最可貴的西，友是人生最大的安慰。”這句話(huà)告訴我們（ ?。?/h2>
組卷：24引用：6難度：0.7 -
3．進(jìn)入中學(xué)后，王飛發(fā)現(xiàn)自己的朋友比小學(xué)時(shí)少了，但是卻有了幾個(gè)更要好的知心朋友。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：5難度：0.8 -
4．朋友是天，朋友是地，朋友多了頂天立地，朋友是風(fēng)，朋友是雨，朋友多了呼風(fēng)喚雨，朋友是財(cái)富，下列能說(shuō)明這一點(diǎn)的有（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.7 -
5．“玻璃與金子結(jié)合，便有寶石的光輝；愚人與哲人相近，也同樣會(huì)變得聰明。”這句話(huà)的寓意是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：7難度：0.9 -
6．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”高度概括了“友情深厚，江山難阻”的情景。下列選項(xiàng)中對(duì)友情的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.8
三、材料分析題
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18．材料一 英國(guó)斯特拉斯克萊德大學(xué)研究人員找來(lái)1200名11～13歲的青少年，詢(xún)問(wèn)班里哪些人是他們的好朋友。然后通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷把這些孩子的幽默感分成四種。6個(gè)月后研究人員給那些友誼未變的孩子們進(jìn)行了一次測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，最初，好朋友的幽默感并不一定相同，但如果一方喜歡和諧性幽默，那么好朋友也會(huì)逐漸向這邊靠攏。
材料二 一名中學(xué)生在作文中寫(xiě)道：兩條平行線也會(huì)有相交的那天，因?yàn)椤熬墶?，我們成為無(wú)話(huà)不談的閨蜜，也成為學(xué)習(xí)上的好搭檔。七年級(jí)那年，我為昨天是過(guò)去時(shí)、今天是進(jìn)行時(shí)、明天是未來(lái)時(shí)、整天是方程式困擾。你卻沒(méi)有熟視無(wú)睹，用一切方法幫助我，最后我從一個(gè)羨慕你有好成績(jī)的角色變成了一個(gè)可以與你共同努力的伙伴。我們?cè)蛟隗w育課上穿牛仔褲被罰跑十圈，但我因?yàn)槎栊耘艿搅说谖迦陀辛朔艞壍哪铑^，在被無(wú)數(shù)個(gè)不可以放棄”支撐到了第七圈后，迷迷糊糊中看到你跑了過(guò)來(lái)，冷冷地丟了一句：“現(xiàn)在我可以拉你，以后呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)拉你？”終于我們一起跑完了全程，在金色的陽(yáng)光下我看到了你那檸檬味的笑。
（1）材料一中的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么？
（2）請(qǐng)你對(duì)材料二中作文的內(nèi)容進(jìn)行歸納，并回答朋友帶給作者的是什么。
（3）有人說(shuō)，朋友見(jiàn)證了我們一路走過(guò)的歷程。你贊同這一觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。組卷：0引用：2難度：0.2
四、綜合探究題
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19．小學(xué)時(shí)小紅一直是小玲最親密的朋友，但現(xiàn)在升入初中后情況有了變化：她們?cè)谕凰鶎W(xué)校的不同班級(jí)，只有在中午和下午放學(xué)后才匆匆相見(jiàn)。喜歡打排球的小紅有了一些新朋友，她與球友們玩得很開(kāi)心，似乎不太看重與小玲的友誼，對(duì)苦悶的小玲也不關(guān)心。小玲雖然也想學(xué)打排球，但對(duì)加入小紅的朋友圈并不感興趣，她希望能像以前那樣，只和小紅在一起。
小玲的想法對(duì)嗎？小紅的做法有沒(méi)有不妥的地方？她們?cè)撛趺崔k？組卷：28引用：6難度：0.5