2022-2023學(xué)年重慶市北碚區(qū)九年級（上）期末語文試卷

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

• 1．碚城中學(xué)廣播站以“學(xué)習(xí)二十大報(bào)告 讓青春閃耀光芒”為主題征稿，下面是其中一份來稿，請你幫助修改，完成下面小題。
        建黨一百余年來，偉大的建黨精神展現(xiàn)出萬壑歸流的洪荒偉力。站在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，肩負(fù)民族復(fù)興的偉大歷史使命，我們要學(xué)會從偉大建黨精神中不斷汲取力量。堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想，              ；踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命，              ；不怕犧牲，英勇戰(zhàn)斗，              ；對黨忠誠，不負(fù)人民，              。
        作為新時(shí)代的年輕人，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)二十大報(bào)告，大力弘揚(yáng)建黨精神，讓自己的青春在新時(shí)代閃耀光芒。在前行路上，我們要志存高遠(yuǎn)，（A）心無旁騖，牢記先輩們的（B）箴（zhēn）言，（C）汲（xī）取精神養(yǎng)料，隨心所欲地走好每一步。在工作上，我們不能墨守成規(guī)，要斷章取義，勇于創(chuàng)新；在學(xué)習(xí)上，我們不能自吹自擂，要謙虛謹(jǐn)慎，孜孜以求；在生活上，我們不能（D）驕揉造作，要附庸風(fēng)雅，嚴(yán)于律己。
  （1）第二段中的字音或字形無誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．心無旁鶩
  B．箴言（zhēn）
  C．汲?。▁ī）
  D．驕揉造作
  （2）文中畫波浪線詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．隨心所欲
  B．?dāng)嗾氯×x
  C．自吹自擂
  D．附庸風(fēng)雅
  （3）將下面四個(gè)句子填入第一段空白處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  ①樹立“忠誠之心”
  ②樹立“責(zé)任之心”
  ③樹立“進(jìn)取之心”
  ④樹立“奉獻(xiàn)之心”
  A．③②④①
  B．④③①②
  C．③①④②
  D．④②③①
  組卷：11引用：2難度：0.7

  解析

• 2．俗話說：“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮?！彼自捰终f：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝！”對此，你怎么看？請說出你的看法并簡述理由。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

• 3．從以下備選詞語中任選三個(gè)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段話。
  備選詞語：足球        星星        大海        晴空
  我選：

   

  ，寫話：

   
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

• 9．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。
  九年級（1）班要召開題為“友善的力量”的主題班會，小碚要參與主題發(fā)言，下面是他搜集的資料。
  材料一
        從字源上分析，“友”的甲骨文是“”，意思是兩個(gè)人的手協(xié)調(diào)工作，由此產(chǎn)生友好、朋友的含義：“善，吉也”，本意為吉祥?！坝选迸c“善”組合成友善，從字面上說就是像朋友一樣善良。孟子曾說過：“與人為善，善莫大焉。”在儒家文化中，友善的內(nèi)涵包括兩個(gè)相互聯(lián)系的層面：第一，友善并不是空洞的教條，而是一個(gè)人愛心的外化，孔子認(rèn)為“仁者愛人”，就是說一個(gè)人友善的動力源于內(nèi)心的仁愛，只有一個(gè)具有仁愛之心的人，才會對人友善，把這種愛傳遞給他人與社會。第二，與人友善的前提是做到“將心比心”，孔子說的“己所不欲，勿施于人”與孟子強(qiáng)調(diào)的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，都是要求人們將心比心、換位思考，真正理解他人，從而減少人際關(guān)系中的誤解與分歧，實(shí)現(xiàn)人與人之間的理解與友善。
  （節(jié)選自《社會主義核心價(jià)值觀?關(guān)鍵詞：友善》有刪改）材料二
        “友善”是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的公民道德的基本規(guī)范之一。它為人們提出了作為現(xiàn)代社會的公民在加強(qiáng)自我修養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)遵循的一項(xiàng)重要基本規(guī)范。
        友善對提升個(gè)人修養(yǎng)具有積極作用。個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，是一種德性與氣質(zhì)，是對仁愛等中國傳統(tǒng)道德規(guī)范的繼承。在人際交往實(shí)踐中，首先是要友善地待人，做到愛人如己、博施仁愛。在家庭中，友善可以使家庭的氛圍更加和諧，可以化解各種家庭內(nèi)部矛盾。在工作中，與人為善、樂觀向上的積極態(tài)度能夠幫助我們更快地適應(yīng)殘酷的競爭、復(fù)雜的人際關(guān)系，并最終獲得事業(yè)上的成就感和生活上的幸福感。
        友善是人際關(guān)系的調(diào)和劑。當(dāng)人類社會與外部環(huán)境產(chǎn)生矛盾時(shí)，友善的品質(zhì)能夠起到疏導(dǎo)情緒和緩解矛盾的功效。如果交往過程非常順利，就會令人心情舒暢、身心健康，能夠促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成；如果交往過程難如人意，那么就會令人心情郁悶、身心受損，并造成人際關(guān)系的緊張。因此，要懷有一顆友善的心，因?yàn)橛焉剖侨穗H關(guān)系的重要調(diào)和劑。
        友善是和諧社會的潤滑劑。在城市化進(jìn)程不斷加快的今天，如何讓友善待人和友善相處重新成為人們的一種生活態(tài)度和人生精神。友善價(jià)值觀也會引領(lǐng)人們以開放、包容的心態(tài)對待公民間在生活方式、文化、觀點(diǎn)等方面的差異，在社會生活中求同存異。友善價(jià)值觀有助于人們用更多的寬容、理解之心填充彼此之間的溝壑，建立和諧的人際關(guān)系。
  （節(jié)選自《社會主義核心價(jià)值觀?關(guān)鍵詞：友善》有刪改）材料三
  關(guān)于大學(xué)生友善觀現(xiàn)狀的調(diào)查

  		很不贊同	不贊同	一般	贊同	非常贊同
  我會在募捐活動中積極捐款獻(xiàn)愛心	頻率	7	49	170	316	221
  	百分比	0.92%	6.42%	22.28%	41.42%	28.96%
  現(xiàn)在的社會好心沒好報(bào)，所以沒必要倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神	頻率	376	207	97	47	36
  	百分比	49.28%	27.13%	12.71%	6.16%	4.72%
  在公交車等交通工具上，應(yīng)當(dāng)主動為老弱病殘?jiān)凶屪?/td>	頻率	4	44	78	317	320
  	百分比	0.52%	5.77%	10.22%	41.55%	41.94%
  我愿意在疫情防控期間挺身而出做志愿者	頻率	5	35	108	296	319
  	百分比	0.66%	4.59%	14.15%	38.79%	41.81%

  （出自《新時(shí)代大學(xué)生友善觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析》）材料四
        如何做到友善待人？它需要我們具有善心、善性、善言、善行的文明素養(yǎng)，這是發(fā)自內(nèi)心的正能量。為了保護(hù)友善的正能量，國家運(yùn)用法律法規(guī)和公共政策向社會傳導(dǎo)了正確的價(jià)值取向：一方面，要保護(hù)踐行友善美德的個(gè)人正當(dāng)權(quán)益不受侵害，對損人利己、恩將仇報(bào)等失德行為要有制度約束和懲處機(jī)制；另一方面，要通過政策保障和制度規(guī)范相銜接褒獎善行義舉，形成好人好報(bào)、恩將德報(bào)的正向效應(yīng)。近年來，一些省市出臺的《獎勵和保護(hù)見義勇為人員條例》被稱作破解“扶不扶”等難題的“好人法”，展示了以好的制度呵護(hù)善行的良苦用心。
  （節(jié)選自《新時(shí)代友善的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑》有刪改）◎梳理材料
  （1）小碚對四則材料做了如下梳理，其中不當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一：追溯“友”“善”的文字起源，解釋“友善”在儒家文化中的內(nèi)涵：仁者愛人，推己及人。
  B．材料二：“友善”是社會主義核心價(jià)值觀之一，它對個(gè)人修養(yǎng)和社會和諧都起著積極作用。
  C．材料三：通過調(diào)查數(shù)據(jù)可知，善待社會的情況很不樂觀，近一半的大學(xué)生認(rèn)為好心沒好報(bào)，沒必要倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。
  D．材料四：國家通過法律法規(guī)和公共政策，來約束損人利己、恩將仇報(bào)的失德行為，保護(hù)友善行為。
  ◎選擇材料
  （2）為選擇合適的材料，小碚與小北展開了如下討論，請你替小北作出回答。
  小碚：你認(rèn)為四則材料中有不適合這次主題發(fā)言的嗎？
  小北：我認(rèn)為材料

   

  不適合，因?yàn)?

   

  
  ◎討論觀點(diǎn)
  （3）小碚又搜集了下面這個(gè)小故事，他認(rèn)為故事中朱熹和陸九淵之間針鋒相對，真是太不友善了。小北不贊同他的觀點(diǎn)，請結(jié)合材料一、二幫他簡述理由。
        南宋的朱熹和陸九淵都是著名的思想家。朱熹認(rèn)為“理”是萬物生成的本源，而陸九淵則認(rèn)為“心”是天地萬物的本源。為此，二人經(jīng)常唇槍舌劍，吵得面紅耳赤。后來，朱熹開辦了白鹿洞書院，他不但自己講學(xué)，還邀請陸九淵為學(xué)生講學(xué)。作為“論敵”的陸九淵欣然前往，學(xué)生聽了他的講學(xué)，深受教育。
  ◎現(xiàn)場互動
  （4）小碚在主題發(fā)言中設(shè)計(jì)了互動環(huán)節(jié)：假如遇到如下情形，你作為一位乘客，請結(jié)合材料一、二進(jìn)行勸說。
  

  場景：高鐵上

  勸說內(nèi)容：
  組卷：25引用：3難度：0.3

  解析

四、寫作（55分）

• 10．作文。
        要求：①自擬題目。②不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名，若出現(xiàn)以英文大寫字母代替。③不少于600字。④不得抄襲。
        畢業(yè)在即，回首過去，在我們身后留下了深深淺淺的足跡，有的穩(wěn)健有力，有的歪歪斜斜，有的猶猶豫豫……但都是我們奮斗留下的足跡！
        你校九年級將舉辦主題為“奮斗的青春”征文比賽，請從下面任務(wù)中任選其一作文。
        任務(wù)一：請圍繞征文主題，講述你或他人的小故事，寫一篇記敘文。
        任務(wù)二：請圍繞征文主題，寫一篇議論性文章。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析