2021-2022學(xué)年上海市三林中學(xué)高一(下)期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2025/1/7 15:0:3
一、積累應(yīng)用閱讀一(42分)(一)按要求填空。(20分)[每空1分,有錯(cuò)字、增字或漏字不得分]
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1.(1)
(2)盡挹西江,細(xì)斟北斗,
(3)千古憑高對(duì)此,
(4)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生的不同性格,冉有性格謙虛,從他述志時(shí)說(shuō)的“
(5)杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的句子是:
(6)《六國(guó)論》中作者認(rèn)為“不賂者以賂者喪”是因?yàn)椋?!--BA-->
(7)《紅樓夢(mèng)》第二十三回寫(xiě)林黛玉路過(guò)梨香院,正好聽(tīng)到一句《牡丹亭》的戲文“
(8)“玉帶林中桂,金警雪里埋”是指《紅樓夢(mèng)》中的兩個(gè)人物,
(9)“枕霞舊友“是
(10)寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí),飲的仙茶叫
(11)甄士隱的仆人組卷:3引用:3難度:0.5
(二)按要求選擇。(22分)[每題1分]
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2.《竇娥冤》中,竇娥對(duì)自己被無(wú)辜問(wèn)斬和導(dǎo)致這種悲慘遭遇的黑暗現(xiàn)實(shí)充滿了憤怒和抗?fàn)帲谂R刑前發(fā)下了哪三樁誓愿以證明自己的冤情千真萬(wàn)確?( ?。?br />①日月倒懸
②血濺白練
③萇弘化碧
④望帝啼鵑
⑤六月飛雪
⑥亢旱三年A.①③④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②⑤⑥ 組卷:9引用:4難度:0.5 -
3.《雷雨》中,下列片段中①-④處是舞臺(tái)說(shuō)明,依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
周樸園(①)這么說(shuō),我自己的骨肉在礦上鼓動(dòng)罷工,反對(duì)我!
魯侍萍他跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人。
周樸園(②)他還是我兒子。
魯侍萍你不要以為他還會(huì)認(rèn)你作父親。
周樸園(③)好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧?
魯侍萍什么?
周樸園留著你養(yǎng)老。
魯侍萍(④)哼,你還以為我是故意來(lái)敲詐你,才來(lái)的嗎?A.①冷笑②沉靜③忽然④苦笑 B.①苦笑②忽然③沉靜④冷笑 C.①沉靜②苦笑③冷笑④忽然 D.①忽然②冷笑③苦笑④沉靜 組卷:6引用:4難度:0.5 -
4.請(qǐng)選出對(duì)下面舞臺(tái)說(shuō)明作用理解不正確的一項(xiàng)( )
午飯后,天氣更陰沉,更郁熱,低沉潮濕的空氣,使人異常煩璪。
……A.交代故事發(fā)生的時(shí)間和人物活動(dòng)的環(huán)境。 B.加強(qiáng)戲劇的真實(shí)感。 C.渲染了舞臺(tái)氣氛,烘托出人物的煩躁和郁悶不安的情緒。 D.暗示一場(chǎng)雷雨即將來(lái)臨,為下文矛盾的展開(kāi)做了鋪墊。 組卷:35引用:5難度:0.7 -
5.下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.衛(wèi)老婆子帶著祥林嫂來(lái)到魯四老爺家中,對(duì)四嬸說(shuō):“她是死去的賀老六的太太,您就發(fā)發(fā)善心,收留下這個(gè)可憐人吧。” B.魯四老爺一見(jiàn)到“我”過(guò)來(lái),熱情地握住“我”的手,寒暄道:“胖了,這幾日就住在府上,有什么要求盡管吩咐下人們?nèi)プ觥!?/label> C.《祝?!愤@篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言犀利,我越來(lái)越賞識(shí)魯迅的作品了。 D.拙作《我看魯迅》在校報(bào)上發(fā)表后,至少有20位同學(xué)給我寫(xiě)信說(shuō)非常喜歡里面的觀點(diǎn),我會(huì)繼續(xù)鞭策自己,并與同學(xué)們共同進(jìn)步。 組卷:38引用:5難度:0.7 -
6.下列對(duì)課文的寫(xiě)作特色解讀不正確的一項(xiàng)是( )
A.《祝?!分腥螌?xiě)到祥林嫂的外貌,這三次肖像描寫(xiě)代表了她人生的三個(gè)階段,真實(shí)面?zhèn)魃竦乜坍?huà)了其精神世界。 B.《裝在套子里的人》對(duì)主人公別里科夫用漫畫(huà)式的外貌描寫(xiě)和戲劇化的情節(jié),對(duì)這個(gè)裝在套子 里的人差點(diǎn)結(jié)婚一事,極盡諷刺之能事。 C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中有關(guān)風(fēng)雪的景物描寫(xiě)雖著墨不多,卻渲染了氣氛,烘托了人物的心情,同時(shí)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,逐步走向高潮。 D.《變形記》中,卡夫卡用浪漫主義的手法,通過(guò)寫(xiě)一個(gè)“人變成蟲(chóng)”的荒誕的故事來(lái)隱喻人在哲理意義上的生存狀態(tài),從而深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境,引發(fā)了讀者對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考。 組卷:1引用:3難度:0.5 -
7.下文橫線處分別填入語(yǔ)句,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />林沖自從遇到了高衙內(nèi),他的世界就開(kāi)始下雪。林沖的隱忍讓自己______,可是這隱忍并沒(méi)有給林沖帶來(lái)善果。當(dāng)陸謙等人以為陰謀得逞而沾沾自喜時(shí),林沖以復(fù)仇之神的面目出現(xiàn)了。他一改以往軟弱退讓的行為,不再甘于隱忍,他的爆發(fā)展示了______,______,______。
①一個(gè)不忍之人的決絕之舉
②丟了官,休了妻,散了家
③一個(gè)敢作敢為的英雄的本色
④作為一個(gè)教頭所應(yīng)有的果斷風(fēng)范A.①③②④ B.②④③① C.①④②③ D.②①④③ 組卷:11引用:3難度:0.6 -
8.對(duì)課文的《促織》最后一段“異史氏曰”的內(nèi)容解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>
A.從官貪吏虐追溯到天子宮廷,指出“天子一跬步,皆關(guān)民命,不可忽也”揭示了黎民百姓悲劇命運(yùn)的根源,寄諷諫之旨。 B.就成名的一貧一富說(shuō)明是“天將以酬長(zhǎng)厚者”,反映了“善惡有報(bào)“的宿命論思想。 C.作者借古諷今,揭露了統(tǒng)治者驕奢涅逸,橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)出了封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民、匡時(shí)濟(jì)世的情懷。 D.針對(duì)撫臣、令尹蒙受促織恩蔭,證實(shí)“一人飛升,仙及雞犬”的說(shuō)法,形象面深刻地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的,抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣不平之感。 組卷:11引用:6難度:0.5
三、古詩(shī)鑒賞
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25.閱讀下面古詩(shī),完成各題。
甲 鷓鴣天
王寂〔金〕
秋后亭皋①木葉稀,霜前關(guān)塞雁南歸。
曉云散去山腰瘦,宿雨來(lái)時(shí)水面肥。
吾老矣,久忘機(jī)②,沙鷗相對(duì)不驚飛。
柳溪父老應(yīng)憐我,荒卻溪南舊釣磯。
乙 思吳江歌
張翰〔晉〕
秋風(fēng)起兮木葉飛,吳江水兮鱸正肥。
三千里兮家未歸,恨難禁兮仰天悲。注釋:①亭皋:水邊的平地。②機(jī):機(jī)靈。
(1)對(duì)甲乙兩首詩(shī)歌的體裁判斷正確的一項(xiàng)是
A.兩首都不是近體詩(shī)
B.兩首都是近體詩(shī)
C.只有一首是近體詩(shī)
D.兩首都是古體詩(shī)
(2)以下對(duì)兩首詩(shī)歌的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.甲篇“曉云”二句運(yùn)用擬人化手法,描繪曉云散盡、宿雨來(lái)時(shí)山間之朝暮變化。
B.甲篇寫(xiě)沙鷗見(jiàn)人不驚,說(shuō)明作者已無(wú)人世機(jī)巧之心,突出其淡泊而恬遠(yuǎn)的情懷。
C.乙篇巧妙化用了“秋風(fēng)鱸膾”“莼羹鱸膾”的典故,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
D.乙篇明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”,前因后果,暢達(dá)自然。
(3)甲乙兩首詩(shī)歌中都有“木葉”一詞,結(jié)合課文《說(shuō)“木葉”》,賞析這一意象在體現(xiàn)詩(shī)歌主旨上的作用。組卷:1引用:2難度:0.7
四、(40分)
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26.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。
德國(guó)哲學(xué)家伽達(dá)默爾說(shuō):“一切理解都必然包含某種前見(jiàn)?!薄扒耙?jiàn)”是理解者在認(rèn)識(shí)一種事物之前對(duì)事物的先行判斷或者理解。
有時(shí),前見(jiàn)有助于提前認(rèn)識(shí)事物,成為預(yù)見(jiàn)。
有時(shí),前見(jiàn)妨礙全面認(rèn)清事物,成了偏見(jiàn)。
對(duì)上述材料,你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求:①角度自選,立意自定②不得少于800字。組卷:7引用:5難度:0.7