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浙教版七年級下冊《1.5 植物生殖方式的多樣性》2017年同步練習(xí)卷(2)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

  • 1.在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來的花粉,最終也能產(chǎn)生種子,原因是( ?。?/h2>

    組卷:79引用:33難度:0.9
  • 2.“桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?”桃花色彩多樣,美麗可人。在自然條件下,桃花屬于( ?。?/h2>

    組卷:78引用:3難度:0.6
  • 3.下列有關(guān)植物傳粉的說法,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:2難度:0.5
  • 4.小明家種了許多桃樹,每年桃樹開花時,小明爸爸在桃園里放養(yǎng)蜜蜂。此舉除了采蜜的目的外,對于桃樹的意義是(  )

    組卷:101引用:91難度:0.9

  • 12.豌豆的豆莢內(nèi)有多粒種子,原因是( ?。?/h2>

    組卷:43引用:24難度:0.9

  • 13.周末,白靈一家回到了農(nóng)村老家,爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了,蘋果樹,梨樹,桃樹都開花了。白靈發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中,一會兒有飛到一朵梨花中。白靈想這樣蘋果樹上是不是會結(jié)桃子,桃樹上又會結(jié)梨呢??捎忠幌胧聦嵅⒉皇沁@樣。于是她產(chǎn)生了疑問:植物要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
    (1)假如她要用實驗解決自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是:
     

    (2)實驗過程中,白靈選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花平均分成了A、B兩組,又將這些花的雄蕊去掉了,并分別套上透氣的袋。她這樣做的目的是
     

    (3)然后,白靈又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉。將蘋果花花粉涂在了A組花的柱頭上,將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實的一組應(yīng)該是
     
    。設(shè)計另一組的意義是
     
    。
    (4)這種實驗不能只用1朵花,也不能只做一次實驗,還不能只局限于一種植物進行實驗其中的道理應(yīng)該是
     

    組卷:26引用:5難度:0.3
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